Roma Y Grecia

INTRODUCCION
En este trabajo hablaremos sobre las diferentes formas de educación en Grecia y en Roma.
En Grecia principalmente la educación se daba en los estados de Esparta y Atenas, en donde nos podemos dar cuenta que la importancia de la democracia política es el legado cultural griego principal en las sociedades modernas.
Los romanos llevaban a cabo su educación al margen de Grecia. Es unaeducación de carácter familiar con influencia decisiva de los padres, orientación laboral de tipi campesino, ideal colectivo de consagración al servicio del Estado. La gran autoridad y el poder eran atribuidos al padre y la reverencia de que la madre era rodeada. Para los romanos la familia era el ambiente natural apropiado para el desarrollo y la formación de las personas.

DESARROLLO
Como yahabíamos dicho la educación de Grecia de daba en dos estados la Esparta y la Atenas.
En Esparta el objetivo de la educación era formar a los mejores soldados de Grecia. Los niños eran educados por su madre en el hogar hasta la edad de siete años, después de ahí el estado se hacia cargo de ellos. Se les educaba en campamentos juveniles que eran a la vez una escuela, donde vivían bajo privaciones,practicaban deportes y se encontraban en el manejo de armas. Aprendían a leer y escribir todo lo necesario para no ser analfabetos.
A los veinte años ingresaban al ejército y a los treinta ya se les consideraban ciudadanos con pleno derecho y podían casarse. Se retiraban de la vida militar a los sesenta años.
Las niñas eran educadas a través de severos ejercicios físicos para lograr unamaternidad. Su educación crecía de importancia para los espartanos. Se les imponía un duro código moral, según el cual deberían preferir la muerte de sus esposos o hijos antes que verlos huir del campo de batalla.

En Atenas educación no era pública como en Esparta sino privada, aunque controlada por el Estado. Hasta los siete años, el niño permanecía en el ambiente familiar donde se le permitíanactividades lúdicas propias de su edad.
A los siete años, bajo la vigilancia del pedagogo, que era el responsable de su conducta moral, el niño era conducido a la casa de los demás instructores.
A partir de los trece años la educación era privilegio de los ricos ya que los hijos de los pobres, por el estatuto de Solón, se tenían que dedicar a la agricultura o a las profesiones manuales. Había mayorintervención estatal y a los quince años el joven asistía al gimnasio público para cultivar su cuerpo. A las enseñanzas se añadían elementos de astronomía y matemáticas aplicadas. La música y la gimnasia seguían ocupando un lugar importante pues eran necesarias para alcanzar el ideal educativo.
A los dieciocho años entraban a realizar servicio militar donde se les preparaba para la guerra.Durante dos años se ejercitaban en numerosas actividades físicas, deportivas y sociales. Una vez terminado este período, algunos jóvenes, continuaban sus estudios como filósofos o asistiendo a centros considerados de enseñanza superior como la Academia de Platón o el Liceo de Aristóteles donde se entregaban a la medicina o la erudición.
Las actividades físicas eran la preparación para la guerra pueshabía que formar soldados para defender la patria, así es que rindieron un verdadero culto a los ejercicios físicos, pero no descuidaron la formación intelectual como los espartanos, motivo por el cual, Atenas, ha dado al mundo numerosos hombres ilustres que han inmortalizado su nombre.

EDUCACION EN ROMA

En esta época antigua de la historia de Roma, la educación de los muchachos se limitaba ala preparación que podía darle su padre. Se trataba de una educación de campesinos, basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados. Desde la más tierna infancia se les enseñaba que la familia de la cual eran miembros constituía una auténtica unidad social y religiosa, cuyos poderes estaban todos concentrados en la cabeza, en el paterfamilias, que era el propietario de...