rosa ideliz justo casiano

APORTACIONES DE COMENIO A LA GEOGRAFIA

Juan Amós Comenio ha sido uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna. Su labor humanístico-cultural se desarrolló en la Europa del siglo XVII, durante una época marcada por profundos cambios ideológicos, políticos, religiosos, económicos y socioculturales.
Sus obras -alrededor de 250- han sido escritas en su propio idioma, en checo, en latín yen alemán y han sido inspiradas en las ideas de reformadores protestantes como Lutero y Calvino, de filósofos como Bacon y Campanella, y de pedagogos de la talla de Vives y de Ratke. En el plano de la educación, Comenio proyectó un sistema sumario del saber realista, el cual denominó "pansofia", que debería servir para universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
En otraspalabras, su reforma educativa estaba íntimamente ligada a una renovación moral, política y cristiana de la humanidad. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación personal, los sentidos y la razón.
Comenio defendió la idea de la escuela para todos, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión yorganización. Otro de los grandes aportes de Juan Amós Comenio fueron sus teorías acerca de la paz mundial. Desde su punto de vista, la paz era un valor que debía ser resguardado por un tribunal internacional encargado de evitar las causas de los conflictos bélicos.








EJES ANALÍTICOS COMENIO
(CHECOSLOVAQUIA 1592- 1670)
PROPUESTA PEDAGÓGICA • Su método pedagógico tenía como base los procesosnaturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.
• Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo.
• Exigió con firmeza que la educación primaria fuera obligatoria.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN • La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política ycristiana de la humanidad.
• Defendió la idea de una escuela para todos, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión y organización.
• La instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país, así como también sus buenos modales.
DESEMPEÑO DEL DOCENTE • Le costó un gran trabajo cambiar los métodos tradicionales basados en el uso de golpes y violencia.
• Elmaestro según Comenio debía conocer primero las cosas que enseñaba. Además, debe aprender a que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno
• La docencia para Comenio era el oficio más noble entre todos.
CONCEPCIÓN DEL ALUMNO • Los jóvenes son seres "blandos como la cera", por eso se puede educar mejor sin represión.
PAPEL DE LA ESCUELA • Diseñó unaarquitectura de cómo debían ser construidas las escuelas: con patios, jardines, etc
CONCEPTO DE LOS VALORES • Dado el contexto bélico en el cual vivió, uno de los ideales más importantes para Comenio era la paz.


Pestalozzi y la enseñanza de la Geografía


La geografía, tal como el señor Guinand la enseña en la Escuela Normal, no es una simple nomenclatura ni un catálogo de hechosindependientes unos de otros, sin una ley que 10s relacione. El señor Guinand, alumno del célebre Ritter en Berlín, presenta el Globo como una unidad en que todas sus partes cumplen una función y tienen como finalidad la realización del gran plan del Creador en ésta su magnífica obra. Según esta manera de entender la geografía, todo se explica, todo se relaciona, todo va a parar a un mismo fin; 10 queparecía azar se convierte en ley y el conjunt0 de las partes del globo se presenta ante nuestros ojos llenas de divina armonía. El señor Guinand ha aportado un gran servicio al país al introducir este espíritu en la enseñanza elemental de la geografía. Se podía haber dudado de su éxito antes de que el intento fuera llevado a cabo, pero ha sido coronado por el éxito en nuestras escuelas primarias...