ROSA PLANIFICACION

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por CONICIT (1.981)
Autorizado por el C.N.U. (1.991)
Gaceta Oficial N° 34678








Coordinación de Investigaciones y
Post-Grado – Área Educativa

ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN




Estudio diagnóstico sobre la operatividad del programa de AlimentaciónEscolar en la Escuela bolivariana “Maturincito” ubicada en Maturincito municipio mejía estado sucre.

Facilitador: Participantes:
Ms C.I.N° 13.056.482
Profa

FACILITADOR.PARTICIPANTES.
Msc PEDRO DIAZ PROF COLON CARLOS.

COHORTE 7.




CUMANACOA JULIO 2010.
Junio de 2012
INTRODUCCIÓN.

En los últimos años el proceso educativo venezolano ha experimentado algunoscambios. Con la incorporación de la tecnología educativa en los planes de estudio de Educación Bolivariana, lo que se constituye en una nueva forma de enseñar a través de la cual se pretende que el alumno adquiera conocimientos y experiencias que al internalizarlos, los traduzca en valores, actitudes y comportamiento, que los conlleven a una mejor interacción social, ya que en los actuales momentosnada como la educación para formar las nuevas generaciones que tendrá que enfrentar el reto de conducir los destinos del país en los próximos años.
En consecuencia es indispensable la incorporación de otros planes y programas tales como el Programa de Alimentación Escolar (PAE) Para el educador activo dentro de esta nueva sociedad, la labor se le representa ardua, muchas veces tiene seriasdificultades en ayudar a sus estudiantes a adquirir unas destrezas de las que ellos mismos carecen; tendrá que aprender a discernir dentro de este mundo tan complejo.
En Venezuela, el Ministerio del Poder Popular para la Educación, ha impulsado la incorporación de la nueva herramienta educativa basada principalmente en la alimentación de la población escolar que asiste a las institucioneseducativas..
En consecuencia el Programa Alimentación Escolar Constituye un  pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia y el desarrollo pleno de las potencialidades de los estudiantes al proporcionarle a través de las escuelas la alimentación necesaria para complementar y fortalecerelementos necesarios como lo es la alimentación.
DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

Los diversos avances, sistemas y formas de vida han obligado al hombre no sólo a desarrollar sino a incrementar significativamente la calidad de las diferentes formas de producción de bienes y servicios, así como también las diferentes formas de consumo de los mismos. Esta situación genero el problema del control delos mencionados altos costos y altas demandas de consumo y con ello surge la necesidad de considerar la cantidad y calidad de la alimentación necesaria para desarrollar las actividades diarias al igual que sus destrezas y potencialidades.
En la Escuela Bolivariana “Maturincito”, del Municipio Mejía del Estado Sucre, la comunidad educativa en general se sienten orgullosas dignamente por contar conlo que consideran una bendición como lo es el Programa de Alimentación Escolar (PAE). Debido a que tanto los estudiantes como docentes y la comunidad en general ven de muy buen modo los beneficios que se le ofrece al estudiantado con este excelente programa que solo busca la incorporación total escolar de la población en edad escolar y de esta manera disminuir el flagelo de la deserción y...