RUTAS DE APRENDIZAJE -CIUDADANIA

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Ministerio
de Educación

Convivir, participar y deliberar
para ejercer una ciudadanía
democrática e intercultural
Fascículo
general

1

Un aprendizaje fundamental
en la escuela que queremos

Hoy el Perú tiene un compromiso: mejorar los aprendizajes
Todos podemos aprender, nadie sequeda atrás
Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes

1
TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Av. De la Arqueología, cuadra 2 - San Borja.
Lima, Perú
Teléfono: 615-5800
www.minedu.gob.pe
Versión
Tiraje: 417,200 ejemplares
Emma Patricia Salas O’Brien
Ministra de Educación
José Martín Vegas Torres
Vice Ministro de Gestión PedagógicaEquipo Coordinador de las Rutas del Aprendizaje:
Ana Patricia Andrade Pacora, Directora General de Educación Básica Regular
Neky Vanetty Molinero Nano, Directora de Educación Inicial
Flor Aidee Pablo Medina, Directora de Educación Primaria
Darío Abelardo Ugarte Pareja, Director de Educación Secundaria
Asesor General de las Rutas del Aprendizaje:
Luis Alfredo Guerrero Ortiz
Equipo pedagógico:Lilia Calmet Böhme (Asesora y coordinadora del equipo)
Sofía Rivera Córdova
Marco Antonio Rodríguez Huamán
José Carlos Herrera Alonso
Shane Becerra Farfán
Jimena Alcázar Fernández
Agradecimientos
Agradecemos la colaboración de Alessandra Dibós Gálvez en la revisión de este documento. También nuestros
agradecimientos a Fabricio Arenas Barchi y María Teresa Estefanía Sánchez; ellos formaronparte del equipo inicial
que elaboró la propuesta.
Corrección de estilo: José Luis Carrillo Mendoza
Diagramación: Carmen Inga Colonia
Equipo editor:
Juan Enrique Corvera Ormeño
Carmen Rosa León Ezcurra
Luis Fernando Ortiz Zevallos
Impreso por:
Corporación Gráfica Navarrete S.A.
Carretera Central 759 Km 2 Santa Anita – Lima 43
RUC 20347258611
Distribuido gratuitamente por el Ministeriode Educación. Prohibida su venta
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú: Nº 2013-01640
Impreso en el Perú / Printed in Peru

Índice

INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------------- 6

Parte I
1. Buscando las piezas de un complicado pero deseado

rompecabezas: ¿Por qué y para qué el ejercicio

ciudadano se convierte enun aprendizaje fundamental? 7
-------------------1.1

1.2


Primeras piezas del rompecabezas: Las demandas locales y regionales,
nacionales e internacionales ------------------------------------------------------------- 7
Más piezas del rompecabezas: ¿Cómo entendemos la ciudadanía,
la democracia y la interculturalidad? ----------------------------------------------------- 13

2.Armando las piezas del rompecabezas: La escuela y

la formación ciudadana democrática e intercultural 16
-------------------------2.1


2.2
2.3


¿Cómo educar para una ciudadanía democrática e intercultural?:
Transversalidad, principios pedagógicos, aspectos de la educación
ciudadana, propósitos y dimensiones --------------------------------------------------- 16
Espacios yactores de una educación ciudadana democrática e intercultural ---------- 20
Aprendizajes de una ciudadanía democrática e intercultural:
Aprendizajes transversales que nutren a la ciudadanía -------------------------------- 23

3. Visualizando el rompecabezas: Competencias del ejercicio

ciudadano democrático e intercultural 28
------------------------------------------3.1


3.23.3


Convive democrática e interculturalmente: Convive de manera
democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas
las personas sin distinción --------------------------------------------------------------- 29
Delibera democráticamente: Delibera sobre asuntos públicos,
a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación
de una posición en pro del bien común...