RUTAS DEL APRENDIZAJE
Páginas: 3 (520 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2013
QUINTO DÍA – VIERNES 06 DE SETIEMBRE 2013
TEMA : La Programación Curricular en el aula.
OBJETIVO : Comprender el sentido de la planificación curricular desde la implementación de las rutasdel aprendizaje.
MODALIDAD/NIVEL : EBR (Primaria)
DURACIÓN : 3 horas cronológicas
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
Los docentes y directores realizaran dinámicas desaludos, bienvenidas y formación de grupos.
Recojo de saberes previos utilizando tarjetas metaplan, por grupos de trabajo, responden a las siguientes interrogantes:
¿Qué es una situación problemática?¿Cuáles son las capacidades matemáticas?
¿Qué es el método heurístico?
Las tarjetas se colocan en un lugar visible, las cuales será leídas por la ponencia.
Laptop
Proyector
Parlantes
PPTLaptop
Tarjetas en papel Bonn
05’
07’
05’
PROCESO
Presentamos la situación problemática, en hoja fotocopiada, en ppt.
En grupo, hallan una solución:Tenemos en cuenta el método de resolución de problemas que presenta las rutas del aprendizaje.
Cada grupo socializan sus estrategias de resolución del problema, presentándose en papelotes (se indicanmediante preguntas el proceso a seguir).
Luego concluyes completando el cuadro de: competencia, capacidades e indicadores de las rutas del aprendizaje.
Ver video del Área de Comunicación ( ircomentando).
Después, presenta el cuadro como ejemplo para el desarrollo de la planificación curricular, como propuesta:
PROMOVIENDO LAS COSTUMBRES DE MI LOCALIDAD
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓNEJEMPLOS
Situación de aprendizaje
¿Cuál es el contexto en el que se realiza el proceso de aprendizaje – enseñanza (cultural, social, geográfico, escolar, ecológico ambiental, económico, etc.?
Elaboramosun mural para difundir las costumbres del distrito de Lunahuaná.
(Contexto: socio-cultural)
Competencias / capacidades e indicadores
¿Qué van a aprender?
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:
Produce...
TEMA : La Programación Curricular en el aula.
OBJETIVO : Comprender el sentido de la planificación curricular desde la implementación de las rutasdel aprendizaje.
MODALIDAD/NIVEL : EBR (Primaria)
DURACIÓN : 3 horas cronológicas
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
Los docentes y directores realizaran dinámicas desaludos, bienvenidas y formación de grupos.
Recojo de saberes previos utilizando tarjetas metaplan, por grupos de trabajo, responden a las siguientes interrogantes:
¿Qué es una situación problemática?¿Cuáles son las capacidades matemáticas?
¿Qué es el método heurístico?
Las tarjetas se colocan en un lugar visible, las cuales será leídas por la ponencia.
Laptop
Proyector
Parlantes
PPTLaptop
Tarjetas en papel Bonn
05’
07’
05’
PROCESO
Presentamos la situación problemática, en hoja fotocopiada, en ppt.
En grupo, hallan una solución:Tenemos en cuenta el método de resolución de problemas que presenta las rutas del aprendizaje.
Cada grupo socializan sus estrategias de resolución del problema, presentándose en papelotes (se indicanmediante preguntas el proceso a seguir).
Luego concluyes completando el cuadro de: competencia, capacidades e indicadores de las rutas del aprendizaje.
Ver video del Área de Comunicación ( ircomentando).
Después, presenta el cuadro como ejemplo para el desarrollo de la planificación curricular, como propuesta:
PROMOVIENDO LAS COSTUMBRES DE MI LOCALIDAD
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓNEJEMPLOS
Situación de aprendizaje
¿Cuál es el contexto en el que se realiza el proceso de aprendizaje – enseñanza (cultural, social, geográfico, escolar, ecológico ambiental, económico, etc.?
Elaboramosun mural para difundir las costumbres del distrito de Lunahuaná.
(Contexto: socio-cultural)
Competencias / capacidades e indicadores
¿Qué van a aprender?
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:
Produce...
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