rutina diaria sala cuna mayor
Páginas: 5 (1067 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2013
Horario
Rutina
Aprendizaje Esperado
Descripción del momento y eje transversal
Rol del niño o niña
Rol del adulto
8:00 - 9:00
Llegó a mi sala cuna
En este periodo los niños y niñas ingresan a la sala y saludan individualmente a sus tías y pares
BUEN TRATO
GÉNERO
En este periodo jugamos en la sala y escogemos un juego para esperar a los amigos
En este periodo recibimos a los niños yniñas y clasificamos las pertenencias de ellos en sus casilleros
9:00 – 9:30
Tomo mi desayuno
Este momento de la rutina se centra en satisfacer una necesidad básica del niño y a niña, como es la alimentación
VIDA SALUDABLE
Nos alimentamos con un rico desayuno. Sentados en nuestras sillas en compañía de nuestros amigos.
Nos centramos en convertir cada momento en uno significativo y deaprendizaje, entonces buscaremos las alternativas para hacerlo agradable.
9:30 – 9:50
Nos saludamos
Este momento es aprovechado para sociabilizar con los niños y las niñas, hacer que se comuniquen entre ellos y con los adultos.
BUEN TRATO
GÉNERO
Todos sentaditos en círculo nos damos los buenos días y ponemos atención a lo que nuestros amiguitos nos quieren contar.
Mediar para la buenacomunicación de los niños y las niñas, logrando así una interacción de ellos y una expresión de sus sentimientos
9:50 – 10:30
Cambian mi pañal
En este periodo de toma el tiempo de satisfacer la necesidad de muda e higiene personal de casa uno de los niños y niñas.
BUEN TRATO
Mi tía de la sala cuna me atiende en mis necesidades de aseo y limpieza de mi cuerpo.
Los adultos encargados realizamoslas labores de aseo del niño y la niña, además de potenciarles el lenguaje, cantarles, hablarles, etc.
10:30 – 11:15
Mi experiencia de aprendizaje
Periodo donde se potencian las habilidades y donde se trabajan las distintas áreas de desarrollo del niño como son: motriz, cognitiva y afectivo-social.
BUEN TRATO
GÉNERO
Exploro directamente los objetos de mi entorno, con mis pares, desarrolloy afianzo mis diferentes habilidades.
Se toma un rol de mediador, interviniendo y supervisando cada momento de la experiencia, creando así instancias de aprendizaje en todo momento.
11:15 – 11:30
Lavo mis manitos
Este es el momento de lavar las manitos de niños y niñas y prepararlos para el almuerzo
BUEN TRATO
VIDA SALUDABLE
Preparo mis manos y la tía me ayuda a que queden muy limpiasSe motiva a los niños y niñas a que tener las manitos limpias es bueno para nuestra salud
11:30 – 12:30
Mi almuerzo
Este es el tiempo de inculcarles la alimentación sana, y nutritiva, además de los hábitos y las rutinas
VIDA SALUDABLE
La tía me ayuda en mi almuerzo, sin embargo, de a poquito lo hacemos nosotros solos
Además de alimentar a los niños y niñas, interactuamos con ellos,generando situaciones de dialogo, creando en cada momento aprendizajes.
12:30 – 12:45
Juego en el patio
Se les permite a los niños y las niñas salir al patio, dependiendo del clima, y jugar ya sea libremente o algún juego dirigido con sus pares.
VIDA SALUDABLE
Comparto con mis amigos y amigas un momento grato en el patio, en el que comparto, me divierto y aprendo.
se ofrece a los niños y niñasla posibilidad de explorar al aire libre con sus pares y también realizar algún juego grupal.
12:45 – 13:15
Me preparo para dormir
En este momento se revisa a los niños y las niñas y se les prepara con ropa cómoda para ir a tomar la siesta
BUEN TRATO
VIDA SALUDABLE
La tía me saca pone cómodo para ir a mi siesta
Se entrega a los niños y las niñas un momento de bienestar en el que se lescomenta lo que harán y que descansaran para retomar energías.
13:15 – 14:00
Duermo mi siesta
En este momento se inicia el periodo de descanso
VIDA SALUDABLE
En este periodo todos dormimos nuestra siesta, algunos en colchonetas (los más grandes) y los demás en cunas (los más pequeños)
Ambientaremos el lugar de descanso (música, cunas, mantas, sabanas, almohadas). Además de velar por el sueño...
Rutina
Aprendizaje Esperado
Descripción del momento y eje transversal
Rol del niño o niña
Rol del adulto
8:00 - 9:00
Llegó a mi sala cuna
En este periodo los niños y niñas ingresan a la sala y saludan individualmente a sus tías y pares
BUEN TRATO
GÉNERO
En este periodo jugamos en la sala y escogemos un juego para esperar a los amigos
En este periodo recibimos a los niños yniñas y clasificamos las pertenencias de ellos en sus casilleros
9:00 – 9:30
Tomo mi desayuno
Este momento de la rutina se centra en satisfacer una necesidad básica del niño y a niña, como es la alimentación
VIDA SALUDABLE
Nos alimentamos con un rico desayuno. Sentados en nuestras sillas en compañía de nuestros amigos.
Nos centramos en convertir cada momento en uno significativo y deaprendizaje, entonces buscaremos las alternativas para hacerlo agradable.
9:30 – 9:50
Nos saludamos
Este momento es aprovechado para sociabilizar con los niños y las niñas, hacer que se comuniquen entre ellos y con los adultos.
BUEN TRATO
GÉNERO
Todos sentaditos en círculo nos damos los buenos días y ponemos atención a lo que nuestros amiguitos nos quieren contar.
Mediar para la buenacomunicación de los niños y las niñas, logrando así una interacción de ellos y una expresión de sus sentimientos
9:50 – 10:30
Cambian mi pañal
En este periodo de toma el tiempo de satisfacer la necesidad de muda e higiene personal de casa uno de los niños y niñas.
BUEN TRATO
Mi tía de la sala cuna me atiende en mis necesidades de aseo y limpieza de mi cuerpo.
Los adultos encargados realizamoslas labores de aseo del niño y la niña, además de potenciarles el lenguaje, cantarles, hablarles, etc.
10:30 – 11:15
Mi experiencia de aprendizaje
Periodo donde se potencian las habilidades y donde se trabajan las distintas áreas de desarrollo del niño como son: motriz, cognitiva y afectivo-social.
BUEN TRATO
GÉNERO
Exploro directamente los objetos de mi entorno, con mis pares, desarrolloy afianzo mis diferentes habilidades.
Se toma un rol de mediador, interviniendo y supervisando cada momento de la experiencia, creando así instancias de aprendizaje en todo momento.
11:15 – 11:30
Lavo mis manitos
Este es el momento de lavar las manitos de niños y niñas y prepararlos para el almuerzo
BUEN TRATO
VIDA SALUDABLE
Preparo mis manos y la tía me ayuda a que queden muy limpiasSe motiva a los niños y niñas a que tener las manitos limpias es bueno para nuestra salud
11:30 – 12:30
Mi almuerzo
Este es el tiempo de inculcarles la alimentación sana, y nutritiva, además de los hábitos y las rutinas
VIDA SALUDABLE
La tía me ayuda en mi almuerzo, sin embargo, de a poquito lo hacemos nosotros solos
Además de alimentar a los niños y niñas, interactuamos con ellos,generando situaciones de dialogo, creando en cada momento aprendizajes.
12:30 – 12:45
Juego en el patio
Se les permite a los niños y las niñas salir al patio, dependiendo del clima, y jugar ya sea libremente o algún juego dirigido con sus pares.
VIDA SALUDABLE
Comparto con mis amigos y amigas un momento grato en el patio, en el que comparto, me divierto y aprendo.
se ofrece a los niños y niñasla posibilidad de explorar al aire libre con sus pares y también realizar algún juego grupal.
12:45 – 13:15
Me preparo para dormir
En este momento se revisa a los niños y las niñas y se les prepara con ropa cómoda para ir a tomar la siesta
BUEN TRATO
VIDA SALUDABLE
La tía me saca pone cómodo para ir a mi siesta
Se entrega a los niños y las niñas un momento de bienestar en el que se lescomenta lo que harán y que descansaran para retomar energías.
13:15 – 14:00
Duermo mi siesta
En este momento se inicia el periodo de descanso
VIDA SALUDABLE
En este periodo todos dormimos nuestra siesta, algunos en colchonetas (los más grandes) y los demás en cunas (los más pequeños)
Ambientaremos el lugar de descanso (música, cunas, mantas, sabanas, almohadas). Además de velar por el sueño...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.