Rúbrica

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del medio.
Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: Establezcan relaciones entre el presente y el pasado mediante la piñata como unatradición mexicana y conozcan el proceso de la misma.
Aprendizaje esperado: Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar ycomunitaria.
Criterios de evaluación
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Noción sobre el significado y origen de la piñata
Conoce y narra el significado y origen de la piñata.
Conoce elsignificado de la piñata.
Tiene alguna idea del significado de la piñata.
No sabe que la piñata tiene un significado y un origen.
Identifica el material para la elaboración de la piñatanavideña.
Reconoce los materiales de la elaboración de la piñata.
Identifica los materiales básicos para la elaboración de la piñata.
Conoce algunos de los materiales para la elaboración de lapiñata.
Desconoce el material para la elaboración de una piñata.
Realiza el proceso de la elaboración de una piñata.
Sigue de forma ordenada el proceso para la elaboración de la piñata.Reconoce la secuencia para la elaboración de una piñata, aunque modifica de acuerdo a sus experiencias.
Conoce algunos pasos para la elaboración de una piñata.
No sabe los pasos para laelaboración de una piñata.
Clasificación
Identifica los diferentes usos que tiene una piñata de acuerdo a las festividades.
Sabe el uso de las piñatas.
Conoce las piñatas.
No tiene la nocióndel uso de las piñatas.
Muestra actitudes solidarias y de respeto durante las actividades de la elaboración de las piñatas.
Comparte información y material a sus compañeros, además de queproporciona su ayuda.
Comparte material y ofrece poca ayuda a sus compañeros.
Ofrece ayuda a sus compañeros, sin compartir material.
No comparte el material ni ayuda a sus compañeros.