Síndrome De Asperger

La implantación de las Nuevas Tecnologías en los centros supuso el estudio de las mismas de forma independiente al currículum. Hoy en día son utilizadas como facilitadoras del aprendizaje yrelacionándolas con cada una de las asignaturas curriculares, siendo ésta la forma más productiva en su uso, por lo que han pasado a ser denominadas TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento). A lahora de introducir las TIC de forma general en los diferentes centros educativos, el Plan TAC es utilizado para la planificación de dicha incorporación.
Espuny-Vidal y otros (2011) definen el PlanTAC como un proyecto que realizan los centros educativos con el objetivo de analizar el nivel de implementación de las TIC en su centro educativo (fase inicial), y así poder planificar su inclusión deforma generalizada. Así pues en el mismo se deben señalar prioridades y posibilidades, además de la distribución de tareas a realizar de forma temporal (fase de planificación). Finalmente, el PlanTAC requiere una evaluación programada constante para la mejora del mismo.
Según Fornell y Vivancos (2010) citados por Espuny-Vidal y otros (2011), consideran que las categorías a tener en cuenta parala elaboración del Plan TAC son: gestión y planificación; inclusión digital y TAC; recursos e infraestructuras TAC; desarrollo curricular y TAC; desarrollo profesional del profesorado; y organizacióndel centro y TAC. Cada una de estas categorías será abordada en las diferentes fases de elaboración que constituyen el Plan TAC. En la fase diagnóstica se realiza una revisión general de cada una delas categorías existentes en el centro para obtener información sobre amenazas, puntos fuertes y posibilidades. En esta misma fase también se precisa de una visión reflexiva sobre la implementación delas TIC por los agentes implicados (dirección, claustro, comisión TAC y coordinador TIC). En la siguiente fase, denominada soñadora, se plantean aquellas cuestiones relacionadas con el centro donde...