Síndrome de Burnout en médicos y residentes




Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad de medicina

Desarrollo de Habilidades en el Uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación

“El síndrome de Burnout en profesionales de salud; médicos y residentes.”

Profesora: Lilian Gaona Osorio

Alumna: Diana Laura Velázquez González

Octubre 2013



Resumen:
El síndrome de Burnout definido comouna respuesta inadecuada a un estrés crónico y caracterizado por tres dimensiones: cansancio o agotamiento emocional, despersonalización o deshumanización y falta o disminución de realización personal en el trabajo, es considerado en la actualidad temática importante porque afecta diversos factores tanto laborales como personales de quien lo padece, en especial de los individuos que forman partedel personal sanitario ya que por lo general su trabajo es física y emocionalmente agotador debido a los horarios de trabajo excesivos y el reducido tiempo de descanso del que disponen y en adición de que su trabajo se enfrenta a situaciones de vida y muerte lo cual le asigna un alto grado de responsabilidad, tomando en cuenta todos los factores que recaen en un médico y residente se evidencia quecuando padece este síndrome se tiene como resultado una alteración total de la calidad de servicio y tratamiento que proporcionan a los pacientes, dando como consecuencia ineficacia laboral y consecuencias negativas tato para el servicio que brinda como para su persona. En este trabajo se expone la evolución histórica del síndrome, los modelos etiológicos que abarcan diversas teorías, los factoresdesencadenantes tanto personales como del entorno, las consecuencias en el aprendizaje y conocimiento, en el trabajo y la vida personal además del impacto que tiene para los residentes y médicos y finalmente se analiza la prevención a nivel individual e institucional.







ÍNDICE
1. Introducción.4
2. Delimitación histórica. 5
3. Modelos etiológicos. 6
3.1 Modelos etológicos basados en la Teoría Sociocognitiva del Yo. 6
3.1.1 Modelo de Competencia Social de Harrison.7
3.1.2 Modelo de Pines. 7
3.1.3 Modelo de autoeficacia de Cherniss. 7
3.1.4 Modelo de Thompson, Page y Cooper. 7
3.2 Modelos etiológicos basados en las Teorías del Intercambio Social. 8
3.2.1 Modelo de comparaciónsocial de Buunk y Schaufeli. 8
3.2.2 Modelo de conservación de recursos de Hobfoll y Freedy. 8
3.3 Modelos etiológicos basados en la Teoría Organizacional. 9
3.3.1 Modelo de Fases de Golembiewski, Munzenrider y Carter. 9
3.3.2 Modelos de Cox, Kuk y Leiter.10
3.3.3 Modelo de Winnubst. 10
3.4 Modelos etiológicos basados en la Teoría Estructural. 10
3.4.1 Modelo de Gil- Monte y Peiró. 10
4. Factores que generan el síndrome. 11
4.1Características personales. 11
4.2 El entorno desencadénate. 12
5. Consecuencias. 13
5.1 Afectaciones en el aprendizaje y el conocimiento. 13
5.2 Afectaciones en...