sabemos adonde vamos
Páginas: 3 (644 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2013
Nombre del proyecto
Cuarto grado
Sabemos adonde vamos
Necesidad
Es un hecho, para quienes trabajamos en instituciones educativas, que en estas se presenta de manera cada vez maspreocupante una serie de comportamientos y situaciones de violencia entre compañeras/os, en lugar de pugnar por situaciones pacificas y respetuosas. La tarea no es fácil, el primer paso es asumir que hay algoque hacer, asumiendo que la escuela, se ha convertido en el único espacio seguro, para los alumnas/os, donde tienen lugar las relaciones sociales, cara a cara, con los demás.
PropósitosEscuchar respetuosamente distintas opiniones, para alcanzar acuerdos, atendiendo al bien común.
Analizar diferentes situaciones escolares, para reconocer acciones inadecuadas, como malos tratosy/o discriminación.
Tomar decisiones sobre la base de puntos de vista diferentes, para fortalecer su autonomía y autoestima.
Crear un espacio áulico de reflexión para que los alumnos puedanreconocer y utilizar herramientas de protección, frente a posibles situaciones de maltrato y/o abuso.
Propiciar aprendizajes basados en el rechazo de toda forma de discriminación y en el respeto por ladiversidad, para entenderla y aceptarla.
Contenidos que articula
Conceptuales
Normas sociales
Norma como regulación de la convivencia social
Conflictos de interés ytransgresión. El reglamento escolar.
Relatos de experiencias e identificaciones de las experiencias y función de la norma.
Derechos humanos
Derechos del niño
Relación de situaciones de injusticia ydiscriminación. Defensa de la dignidad de las personas.
Procedimentales
Formulación de preguntas y explicaciones provisorias.
Intercambio grupal de ideas y de información con otros.
Explicación de ideascon palabras propias, dibujos, dramatizaciones.
Debate y acuerdo de normas que regulen la convivencia en el aula.
Actitudinales
Generar la producción de ideas y compartir la búsqueda de...
Cuarto grado
Sabemos adonde vamos
Necesidad
Es un hecho, para quienes trabajamos en instituciones educativas, que en estas se presenta de manera cada vez maspreocupante una serie de comportamientos y situaciones de violencia entre compañeras/os, en lugar de pugnar por situaciones pacificas y respetuosas. La tarea no es fácil, el primer paso es asumir que hay algoque hacer, asumiendo que la escuela, se ha convertido en el único espacio seguro, para los alumnas/os, donde tienen lugar las relaciones sociales, cara a cara, con los demás.
PropósitosEscuchar respetuosamente distintas opiniones, para alcanzar acuerdos, atendiendo al bien común.
Analizar diferentes situaciones escolares, para reconocer acciones inadecuadas, como malos tratosy/o discriminación.
Tomar decisiones sobre la base de puntos de vista diferentes, para fortalecer su autonomía y autoestima.
Crear un espacio áulico de reflexión para que los alumnos puedanreconocer y utilizar herramientas de protección, frente a posibles situaciones de maltrato y/o abuso.
Propiciar aprendizajes basados en el rechazo de toda forma de discriminación y en el respeto por ladiversidad, para entenderla y aceptarla.
Contenidos que articula
Conceptuales
Normas sociales
Norma como regulación de la convivencia social
Conflictos de interés ytransgresión. El reglamento escolar.
Relatos de experiencias e identificaciones de las experiencias y función de la norma.
Derechos humanos
Derechos del niño
Relación de situaciones de injusticia ydiscriminación. Defensa de la dignidad de las personas.
Procedimentales
Formulación de preguntas y explicaciones provisorias.
Intercambio grupal de ideas y de información con otros.
Explicación de ideascon palabras propias, dibujos, dramatizaciones.
Debate y acuerdo de normas que regulen la convivencia en el aula.
Actitudinales
Generar la producción de ideas y compartir la búsqueda de...
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