Saber ser

Introducción
Cuando imaginamos que vamos a una institución educativa con un discurso pedagógico estructurado y nos encontramos con una realidad social, ¿qué es lo que tenemos que hacer? De quéforma, desde este discurso, desmontamos el escenario. Cada uno tiene que tener una reflexión de cómo actuaría, si ve ciertas situaciones al entrar en un aula donde, en teoría, tenemos la información de loscriterios considerados y luego nos encontramos con una disposición muy distinta en los alumnos. Qué haríamos ante esta situación y como lo arreglaríamos.
Cuando nos encontramos con un alumnadodependiente y desmotivado, ¿tenemos que solucionar este problema? Debemos llevar a cabo una reflexión sobre la escuela y la realidad para no morir en el intento.
Qué le diríamos a un alumno para quefuese activo, porque él tiene que descubrir lo importante que es estar activo. De qué forma llegamos hasta él para incentivar su curiosidad.
Saber actuar
Cuando uno llega a un lugar nuevo nunca llegaráa conocer todos los detalles del recorrido anterior o la influencia de otros a través del trabajo realizado antes de nuestra llegada. Conocer de qué manera han calado en cada individuo las etapasanteriores a nuestro encuentro con él no será una tarea inmediata. Probablemente sea necesaria una primera fase de observación y de dejar aflorar los problemas que desconocemos de entrada porque ellostambién necesitan conocernos a nosotros primero.
La pelota en la etapa siguiente, está en el tejado del docente. Debería tratar de ganar terreno a través de su naturalidad, sin miedo a mostrarse y adejarse ver. Realizar un despliegue de virtudes y por qué no, mostrar algún defecto para parecer humano también. El orgullo nunca llega a ninguna parte. Creo que esto se aprecia entre los chicos detodas las edades y entre los adultos también. Es una lección de humildad desde el primer contacto. Hay que reconocer que los ideales deben existir aunque no sea nada fácil llevarlos a cabo.
Con...