Sablefish

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UNIDAD 2

1.

El Perfil del Egresado

2. Concepto

de Competencias

3. Las

Competencias Genéricas y el Perfil del Egresado

4. Niveles

de Concrecion

ACTIVIDADES 10 - 11 12 13 - 14 IntU2

UNIDAD 2
Elementos que constituyen el perfil del egresado
OBJETIVO

Analice el desarrollo de competencias genéricas que expresan el Perfil del Egresado del SNB en su contexto y asumasu papel dentro de este proceso como promotor del mismo. Contenidos 2.1 Nociones fundamentales de las competencias genéricas 2.2 Caracterización de las competencias genéricas COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD: Esta unidad pretende favorecer el logro y desarrollo de las siguientes competencias: •Piensa crítica y reflexivamente acerca de las competencias genéricas y la aplicación en sucontexto. •Reconoce sus propias competencias e integra nuevos conocimientos acerca de las mismas con base en la Reforma Integral de la Educación Media Superior. •Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Comunica ideas y conceptos con claridad sobre las competencias genéricas y propone ejemplos relacionados con su contexto

Contenido
1. Principales retos de la EMS 2. Reformas de laEMS en México y otros países 3. Principios básicos 4. El marco curricular común 5. El Sistema Nacional de Bachillerato 6. El Perfil del Egresado

Diagnóstico

Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales de las competencias
Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Duración: 30 minutos de trabajo presencial y 45 minutos de trabajoindependiente en línea. Instrucciones:

1. Elabore un documento con sus conclusiones personales acerca de lo realizado en la Actividad, anexe también las ideas trabajadas en la sesión presencial sobre el tema. Puede realizar su documento utilizando el formato de presentación que considere adecuado (síntesis, mapa, cuadro, esquema, entre otros). Guarde su documento con las siglas de su nombre y elnúmero de la Actividad. Por ejemplo: ASS_Ac10. 2. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta
donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma. Evidencia de Aprendizaje 7

Actividad 11: Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS).
Propósito: Construya el concepto decompetencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos. Duración: 45 minutos de trabajo presencial y 45 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. 2. 3. 4. Con apoyo del instructor deberán conformarse equipos de trabajo. Cada equipo identificará los elementos esenciales de las competencias y la forma de expresarlas. Al terminar, los grupos presentarán sus comentarios en tornoa lo discutido Posteriormente, de manera individual integre sus conclusiones personales con los comentarios trabajados en grupo acerca del concepto de competencia. Guarde su documento con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: ASS_Ac11. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botónSubir este archivo para publicarlo en la plataforma. Evidencia de Aprendizaje 8

5.

Concepto de COMPETENCIA

Concepto Antiguo
Deriva del griego Agon, y Agon agonistes, “ que indica aquel que se ha preparado para ganar en las competencias olímpicas, con la obligación de salir victorioso y aparecer en la historia” (areté)

Concepto Moderno

Una competencia

D’Hainaut (1988)

Raynal yRieunier (1997)

Gillet (1991)

Refiere a un conjunto de elementos...

De conocimiento de De saber-hacer y de comportamientos. saber-ser

Un sistema de conocimientos conceptuales y prodecurales Esos conocimientos están organizados en esquemas operatorios

Que el sujeto puede movilizar…

(No precisado)

Esos comportamientos son potenciales

Para resolver una situación......
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