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Con ella se pretendía precisar las obligaciones de Estado, hasta entonces implícitas en el artículo tercero.
Además, planteó la necesidad de intensificar el esfuerzo educativo, de manera que la educación secundaria sea obligatoria y la preescolar se considere necesaria, pero no obligatoria.
En el mismo sentido, enfatizó que la educación obligatoria se extendía a todos los ciudadanos, sin quesu edad sea impedimento para recibirla; así, los jóvenes y adultos verían garantizado su derecho a la alfabetización y a la educación básica. Por otra parte, se buscó precisar el contenido de dicho artículo en dos aspectos: el carácter nacional de la educación obligatoria, y la igualdad jurídica de la educación privada ante la educación pública.
Con ella se pretendía precisar las obligaciones deEstado, hasta entonces implícitas en el artículo tercero.
Además, planteó la necesidad de intensificar el esfuerzo educativo, de manera que la educación secundaria sea obligatoria y la preescolar se considere necesaria, pero no obligatoria.
En el mismo sentido, enfatizó que la educación obligatoria se extendía a todos los ciudadanos, sin que su edad sea impedimento para recibirla; así, losjóvenes y adultos verían garantizado su derecho a la alfabetización y a la educación básica. Por otra parte, se buscó precisar el contenido de dicho artículo en dos aspectos: el carácter nacional de la educación obligatoria, y la igualdad jurídica de la educación privada ante la educación pública.
Con ella se pretendía precisar las obligaciones de Estado, hasta entonces implícitas en el artículotercero.
Además, planteó la necesidad de intensificar el esfuerzo educativo, de manera que la educación secundaria sea obligatoria y la preescolar se considere necesaria, pero no obligatoria.
En el mismo sentido, enfatizó que la educación obligatoria se extendía a todos los ciudadanos, sin que su edad sea impedimento para recibirla; así, los jóvenes y adultos verían garantizado su derecho a laalfabetización y a la educación básica. Por otra parte, se buscó precisar el contenido de dicho artículo en dos aspectos: el carácter nacional de la educación obligatoria, y la igualdad jurídica de la educación privada ante la educación pública.
Con ella se pretendía precisar las obligaciones de Estado, hasta entonces implícitas en el artículo tercero.
Además, planteó la necesidad de intensificar elesfuerzo educativo, de manera que la educación secundaria sea obligatoria y la preescolar se considere necesaria, pero no obligatoria.
En el mismo sentido, enfatizó que la educación obligatoria se extendía a todos los ciudadanos, sin que su edad sea impedimento para recibirla; así, los jóvenes y adultos verían garantizado su derecho a la alfabetización y a la educación básica. Por otra parte, sebuscó precisar el contenido de dicho artículo en dos aspectos: el carácter nacional de la educación obligatoria, y la igualdad jurídica de la educación privada ante la educación pública.
Con ella se pretendía precisar las obligaciones de Estado, hasta entonces implícitas en el artículo tercero.
Además, planteó la necesidad de intensificar el esfuerzo educativo, de manera que la educaciónsecundaria sea obligatoria y la preescolar se considere necesaria, pero no obligatoria.
En el mismo sentido, enfatizó que la educación obligatoria se extendía a todos los ciudadanos, sin que su edad sea impedimento para recibirla; así, los jóvenes y adultos verían garantizado su derecho a la alfabetización y a la educación básica. Por otra parte, se buscó precisar el contenido de dicho artículo en dosaspectos: el carácter nacional de la educación obligatoria, y la igualdad jurídica de la educación privada ante la educación pública.
Con ella se pretendía precisar las obligaciones de Estado, hasta entonces implícitas en el artículo tercero.
Además, planteó la necesidad de intensificar el esfuerzo educativo, de manera que la educación secundaria sea obligatoria y la preescolar se considere...