Sadako
Páginas: 9 (2061 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
EDITORIAL EVEREST
COLECCIÓN
MONTAÑA ENCANTADA
CLAVES
PARA ANTES Y DESPUÉS DE LA
“`Éste es nuestro grito, es nuestra plegaria: que haya paz en el mundo.” Club de grullas de papel
Edad lectora recomendada: a partir de 10 años
Tercer ciclo Educación Primaria
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA
SADAKO Y LAS MIL GRULLAS DE PAPEL
LA OBRA
TEMA:
En este relato, que abarca pocomás de un año en la vida de una adolescente japonesa, podríamos encontrar una cierta variedad de temas centrales según la posición del lector o lectora de que se trate. Es un libro para muchas edades y para muchos niveles lectores, pudiendo dar lugar a “diversas lecturas” en función de quien lo lea. No obstante, parece que las consecuencias de la guerra, y por extensión de cualquier guerra, es laatmósfera que va a pesar con más fuerza en la mayoría de sus posibles lecturas. La proximidad de la muerte, el peligro nuclear, la “otra guerra” después de la guerra… Están ahí, pero no como algo asfixiante, sino como una realidad a cambiar, con el epílogo como ventana abierta a la esperanza de que no vuelva a ocurrir, como esperanza de futuro en Paz.
LA AUTORA:
Eleanor Coerr lleva mucho tiempoescribiendo libros para niños y niñas. Cuando vivió en Japón hace años, supo de la historia de Sadako y de un libro sobre sus cartas que se había publicado en ese país. Entonces decidió escribir la historia de la vida de esta valiente chica japonesa para los niños y niñas del resto del mundo.
EL ILUSTRADOR:
Ronald Himler comenzó sus estudios en el Instituto de Arte de Cleaveland (Ohio, EE.UU.)para más adelante continuarlos en la Academia Cranbrook de Arte en la Universidad de Nueva York. Ha ilustrado ya más de 20 libros para público infantil.
REFERENCIA CURRICULAR: CONCEPTO: • La familia • La convivencia con otras culturas • Elementos culturales de otros pueblos • Las supersticiones • La muerte • La guerra. TÉRMINOS ASOCIADOS AL CONCEPTO: • La familia como estructura de protección,amor y apoyo; la comida, la vestimenta, la religión… como elementos culturales de los pueblos; diferencias entre algunos de nuestros elementos culturales y los de Japón. PROCEDIMIENTOS: • Representar gráficamente la composición familiar propia • Indicar las funciones de la familia • Establecer reparto de tareas en la unidad familiar • Reconocer algunos rasgos que caracterizan nuestra cultura •Diferenciarlos de otros propuestos. ACTITUDES: • Valorar el papel de la familia como estructura de amor, protección y apoyo • Mantener una actitud colaboradora dentro de la familia (independientemente del sexo) • Apreciar los elementos culturales propios y los ajenos como forma de enriquecimiento de la Humanidad • Posicionarse contra las acciones bélicas, ya que sus consecuencias siempre son contrariasa la felicidad de las personas y los pueblos, a su progreso y a la solidaridad.
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA
SADAKO Y LAS MIL GRULLAS DE PAPEL
PISTAS PARA LA LECTURA
ARGUMENTO:
Sadako y las mil grullas de papel es la narración del último año de vida de una chica que reside en Hiroshima, afectada de leucemia como consecuencia de las radiaciones absorbidas por la bomba atómica lanzadasobre esta ciudad japonesa. La historia está basada en hechos reales. Comienza el curso y Sadako forma parte del equipo de carrera de relevos que tan bien le va a su gusto por ir corriendo a todas partes. En la primera actuación queda ganadora con su grupo, pero al terminar de correr siente fuertes mareos. Sadako decide guardarlo en secreto, aunque los mareos se repiten. En febrero, cae al suelo y eshospitalizada. En las pruebas se descubre que padece leucemia. Ingresada en el hospital, su mejor amiga Chizuko le lleva una grulla hecha con papel dorado y le cuenta la antigua historia de la grulla: haciendo mil grullas de papel, puedes conseguir que un deseo se haga realidad. A partir de entonces, todo el mundo lleva distintos tipos de papel a Sadako para la confección de sus grullas y así...
COLECCIÓN
MONTAÑA ENCANTADA
CLAVES
PARA ANTES Y DESPUÉS DE LA
“`Éste es nuestro grito, es nuestra plegaria: que haya paz en el mundo.” Club de grullas de papel
Edad lectora recomendada: a partir de 10 años
Tercer ciclo Educación Primaria
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA
SADAKO Y LAS MIL GRULLAS DE PAPEL
LA OBRA
TEMA:
En este relato, que abarca pocomás de un año en la vida de una adolescente japonesa, podríamos encontrar una cierta variedad de temas centrales según la posición del lector o lectora de que se trate. Es un libro para muchas edades y para muchos niveles lectores, pudiendo dar lugar a “diversas lecturas” en función de quien lo lea. No obstante, parece que las consecuencias de la guerra, y por extensión de cualquier guerra, es laatmósfera que va a pesar con más fuerza en la mayoría de sus posibles lecturas. La proximidad de la muerte, el peligro nuclear, la “otra guerra” después de la guerra… Están ahí, pero no como algo asfixiante, sino como una realidad a cambiar, con el epílogo como ventana abierta a la esperanza de que no vuelva a ocurrir, como esperanza de futuro en Paz.
LA AUTORA:
Eleanor Coerr lleva mucho tiempoescribiendo libros para niños y niñas. Cuando vivió en Japón hace años, supo de la historia de Sadako y de un libro sobre sus cartas que se había publicado en ese país. Entonces decidió escribir la historia de la vida de esta valiente chica japonesa para los niños y niñas del resto del mundo.
EL ILUSTRADOR:
Ronald Himler comenzó sus estudios en el Instituto de Arte de Cleaveland (Ohio, EE.UU.)para más adelante continuarlos en la Academia Cranbrook de Arte en la Universidad de Nueva York. Ha ilustrado ya más de 20 libros para público infantil.
REFERENCIA CURRICULAR: CONCEPTO: • La familia • La convivencia con otras culturas • Elementos culturales de otros pueblos • Las supersticiones • La muerte • La guerra. TÉRMINOS ASOCIADOS AL CONCEPTO: • La familia como estructura de protección,amor y apoyo; la comida, la vestimenta, la religión… como elementos culturales de los pueblos; diferencias entre algunos de nuestros elementos culturales y los de Japón. PROCEDIMIENTOS: • Representar gráficamente la composición familiar propia • Indicar las funciones de la familia • Establecer reparto de tareas en la unidad familiar • Reconocer algunos rasgos que caracterizan nuestra cultura •Diferenciarlos de otros propuestos. ACTITUDES: • Valorar el papel de la familia como estructura de amor, protección y apoyo • Mantener una actitud colaboradora dentro de la familia (independientemente del sexo) • Apreciar los elementos culturales propios y los ajenos como forma de enriquecimiento de la Humanidad • Posicionarse contra las acciones bélicas, ya que sus consecuencias siempre son contrariasa la felicidad de las personas y los pueblos, a su progreso y a la solidaridad.
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA
SADAKO Y LAS MIL GRULLAS DE PAPEL
PISTAS PARA LA LECTURA
ARGUMENTO:
Sadako y las mil grullas de papel es la narración del último año de vida de una chica que reside en Hiroshima, afectada de leucemia como consecuencia de las radiaciones absorbidas por la bomba atómica lanzadasobre esta ciudad japonesa. La historia está basada en hechos reales. Comienza el curso y Sadako forma parte del equipo de carrera de relevos que tan bien le va a su gusto por ir corriendo a todas partes. En la primera actuación queda ganadora con su grupo, pero al terminar de correr siente fuertes mareos. Sadako decide guardarlo en secreto, aunque los mareos se repiten. En febrero, cae al suelo y eshospitalizada. En las pruebas se descubre que padece leucemia. Ingresada en el hospital, su mejor amiga Chizuko le lleva una grulla hecha con papel dorado y le cuenta la antigua historia de la grulla: haciendo mil grullas de papel, puedes conseguir que un deseo se haga realidad. A partir de entonces, todo el mundo lleva distintos tipos de papel a Sadako para la confección de sus grullas y así...
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