Sainete criollo

La escuela deportiva tiene como objetivo primordial la educación multifacética
de la nueva generación, donde se conjuga la aplicación del programa docente con un programa deportivo especializado.
De acuerdo con las características organizativas y funcionales del centro así como los objetivos a alcanzar en la educación general y deportiva de sus alumnos, puede establecerse una clasificación quepermita distinguir diferentes tipos de escuelas deportivas, cuya creación y existencia está determinado por un grupo de factores entre los que se encuentran:
- La estrategia general del desarrollo del deporte en el país.
- Las condiciones económicos sociales.
- Los objetivos específicos que se persigan con la institución de referencia.
  Por tal motivo es necesario realizar labúsqueda de alternativas metodológicas de los procesos de dirección más organizados integralmente y de esta manera satisfacer las necesidades y expectativas que nos impone el encargo social de una escuela deportiva .Por esto nos preguntamos:
1. ¿Cuáles son los sustentos teóricos actuales sobre el funcionamiento de las Escuelas Deportivas?
2. ¿Cuáles son los antecedentes del surgimiento ydesarrollo de las Escuelas Deportivas de Alto Rendimiento?
3. ¿Qué características tiene la gestión de la dirección de los procesos la escuela y cuales son sus insuficiencias?
4. ¿Qué alternativas metodológicas deben tenerse en cuenta para perfeccionar la dirección de los procesos en la Escuela.
El objetivo general de este trabajo es proponer alternativas metodológicas que contribuyan hacermás eficiente la dirección de los procesos en la Escuela deportiva y para esto se realizaron las siguientes tareas:
* Realizar entrevistas a fundadores de esta escuela, personal docente deportivo, atletas, dirigentes del deporte.
* Consultar y estudiar la bibliografía existente
* Revisión de Documentos.
* Realizar diagnósticos a estudiantes (Encuestas).
* Entrevistas a profesores docentesy deportivos y personal de experiencia.
* Entrevistas a cuadros y dirigentes de las Escuelas.
* Aplicación de una guía de observación a los procesos de la escuela.
* Análisis crítico del horario de vida de la escuela.
* Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados.
* Consulta Espectro. (Para elaborar alternativa).
* Elaboración de la Propuesta Metodológica.DEFINICIÓN
“Es la Organización responsabilizada con el desarrollo del proceso docente educativo de los estudiantes-atletas que incluye la relación con la familia y el entorno, teniendo en cuenta sus necesidades, intereses y motivaciones y garantiza su formación y preparación integral; la enseñanza y aprendizaje de conocimientos, habilidades, ideas, conceptos y técnicas, prestando especial atencióna la formación de valores en sus educandos, teniendo como orientación y dirección principal la práctica de Actividades Físicas y Deportivas”
Se entiende entonces por Escuela de Formación de Atletas de Alto rendimiento, como una organización básica del Sistema de enseñanza deportiva cubana. Esta, según Fernández y Romero es...” El componente del sistema organizativo que garantiza de formadirecta la práctica, la realización de las actividades físicas y deportivas, es donde se verifica el entrenamiento deportivo para alcanzar grandes resultados deportivos integrales y donde se prestan servicios con atención de las ciencias aplicadas al deporte en la conducción del proceso de entrenamiento y en los diagnósticos para el desarrollo de las capacidades del rendimiento deportivo. Este tipo deEscuela, constituye la unidad a través de la cual se alcanzan los objetivos y la razón de ser del sistema y donde se desarrolla el servicio de actividad física y deporte a partir de la combinación de los recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros necesarios para este fin”.
Estas características, enunciadas a partir de conocimientos de teorías de dirección, nos pueden dar una...