sala cuna menor
Páginas: 4 (803 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2013
Jardín infantil: “Nuestro Rinconcito Feliz”
PLANIFICACIÓN Práctica VISE II Nivel: Sala Cuna Menor. Edades: De 6 a 10 meses. Fecha: miércoles 08 de mayo de 2013.Responsables: Lucia Valencia (Alumna en Práctica), Jocelyn Arancibia (Asistente de Párvulos), Karla Hinostroza (Asistente de Párvulos).
María Montenegro (Educadora de Párvulos)
Ámbito
NúcleoAprendizaje Esperado
Actividades
Sugerencias Metodológicas
Evaluación
Comunicación
Lenguaje Verbal
Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales ypre verbales
“La caja Mágica”
Iniciarse en la comunicación a través de formas pre verbales
Inicio:
La educadora junto a los niños sentados en semi circulo cantarán una canción a libre elección,al poco tiempo serán interrumpidos por una de las asistentes quien muy emocionada les entrega una caja de regalo que les han enviado. La educadora junto a los niños abrirán la caja de regalo. Estacaja en su interior tendrá: botellas, cubos, sonajeros, juegos de llaves, etc.
Desarrollo:
Se ofrecerá a los niños explorar el contenido de la caja, otorgándoles el tiempo necesario para que seinteresen y manipulen los objetos, con la intención de generar intentos comunicativos que serán reforzados por la educadora y las asistentes. ¿Qué hay dentro de la caja? Quieren venir a tomar un juguete?Mira una botella!, etc.
Finalización:
Al agotarse el interés de exploración en los niños se guardarán los objetos en la caja de regalo nombrándolos uno por uno, se finalizará la actividad conla canción: “ A guardar, a guardar”
Registro de Actividad.
Muestra iniciativa por explorar.( Mirando la caja, gateando hacia ella, para ver que hay dentro, etc)
Reconoce objetos cercanos a élEmite verbalizaciones cuando se le enseña un objeto (laleos, balbuceos)
Formación Personal y Social
Autonomía
Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus...
PLANIFICACIÓN Práctica VISE II Nivel: Sala Cuna Menor. Edades: De 6 a 10 meses. Fecha: miércoles 08 de mayo de 2013.Responsables: Lucia Valencia (Alumna en Práctica), Jocelyn Arancibia (Asistente de Párvulos), Karla Hinostroza (Asistente de Párvulos).
María Montenegro (Educadora de Párvulos)
Ámbito
NúcleoAprendizaje Esperado
Actividades
Sugerencias Metodológicas
Evaluación
Comunicación
Lenguaje Verbal
Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales ypre verbales
“La caja Mágica”
Iniciarse en la comunicación a través de formas pre verbales
Inicio:
La educadora junto a los niños sentados en semi circulo cantarán una canción a libre elección,al poco tiempo serán interrumpidos por una de las asistentes quien muy emocionada les entrega una caja de regalo que les han enviado. La educadora junto a los niños abrirán la caja de regalo. Estacaja en su interior tendrá: botellas, cubos, sonajeros, juegos de llaves, etc.
Desarrollo:
Se ofrecerá a los niños explorar el contenido de la caja, otorgándoles el tiempo necesario para que seinteresen y manipulen los objetos, con la intención de generar intentos comunicativos que serán reforzados por la educadora y las asistentes. ¿Qué hay dentro de la caja? Quieren venir a tomar un juguete?Mira una botella!, etc.
Finalización:
Al agotarse el interés de exploración en los niños se guardarán los objetos en la caja de regalo nombrándolos uno por uno, se finalizará la actividad conla canción: “ A guardar, a guardar”
Registro de Actividad.
Muestra iniciativa por explorar.( Mirando la caja, gateando hacia ella, para ver que hay dentro, etc)
Reconoce objetos cercanos a élEmite verbalizaciones cuando se le enseña un objeto (laleos, balbuceos)
Formación Personal y Social
Autonomía
Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus...
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