Planificacion sala cuna menor
Páginas: 3 (560 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2012
Establecimiento: Jardín Infantil Alikai
Fecha de realización: 22 de octubre de 2011.
Organización: Individual
Nivel: Sala cuna menor
Lugar de realización: Aula.
Número de niños/as: 10 aproxDuración Aproximada: 5-10 minutos.
Edad: 3 meses a 1 año 7 meses
Número de adultos: 1
Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Aprendizaje específico Estrategia metodológica Recursos EvaluaciónRelación con el medio natural y cultural Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación 1. Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetosque explora: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos, entre otros. Aprendizaje específico simple
“Manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que explorasegún la textura.”
Aprendizaje específico complejo
“Manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que explora según la textura y sonido.”
Inicio:
El adultocomenzará la experiencia acercándose al/los niño/as. Por medio del contacto visual (cara a acara), físico (caricias) y oral, buscará crear un ambiente cercano y de confianza. Luego de establecido elambiente confianza, el adulto lo tomará en brazos y lo trasladará al lugar destinado para realizar la experiencia, a la vez que mediante el lenguaje verbalizará la invitación a jugar.
Desarrollo:
Eldesarrollo de la actividad irá siempre acompañado del lenguaje, de modo que el adulto verbalizará cada acción que vaya realizando, tanto él como el/la niño/a para así estimularlo a hacer más. Una vezen el lugar seleccionado para la ejecución de la experiencia, se realizarán las acciones que a continuación se detallan:
El adulto le ofrece una cajas de distintos tamaños forradas con diferentessuperficies tales como: cartulina, goma eva con relieve, goma eva lisa, papel brillante, lija, plumas, género de polar, cuerdas, entre otras, y las deja a libre disposición y elección del/a niño/a....
Fecha de realización: 22 de octubre de 2011.
Organización: Individual
Nivel: Sala cuna menor
Lugar de realización: Aula.
Número de niños/as: 10 aproxDuración Aproximada: 5-10 minutos.
Edad: 3 meses a 1 año 7 meses
Número de adultos: 1
Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Aprendizaje específico Estrategia metodológica Recursos EvaluaciónRelación con el medio natural y cultural Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación 1. Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetosque explora: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos, entre otros. Aprendizaje específico simple
“Manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que explorasegún la textura.”
Aprendizaje específico complejo
“Manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que explora según la textura y sonido.”
Inicio:
El adultocomenzará la experiencia acercándose al/los niño/as. Por medio del contacto visual (cara a acara), físico (caricias) y oral, buscará crear un ambiente cercano y de confianza. Luego de establecido elambiente confianza, el adulto lo tomará en brazos y lo trasladará al lugar destinado para realizar la experiencia, a la vez que mediante el lenguaje verbalizará la invitación a jugar.
Desarrollo:
Eldesarrollo de la actividad irá siempre acompañado del lenguaje, de modo que el adulto verbalizará cada acción que vaya realizando, tanto él como el/la niño/a para así estimularlo a hacer más. Una vezen el lugar seleccionado para la ejecución de la experiencia, se realizarán las acciones que a continuación se detallan:
El adulto le ofrece una cajas de distintos tamaños forradas con diferentessuperficies tales como: cartulina, goma eva con relieve, goma eva lisa, papel brillante, lija, plumas, género de polar, cuerdas, entre otras, y las deja a libre disposición y elección del/a niño/a....
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