Salas Multisensoriales

Salas Multisensoriales
Educación Especial.

ATDI (Atención Temprana del Desarrollo Infantil.

¿QUÉ ES UNA SALA MULTISENSORIAL?
¿CUÁL ES EL OBJETIVO O LOS OBJETIVOS DE LA CONFECCIÓN DE ESTAS SALAS?
EXPLICAR BREVEMENTE LA TEORÍA DE JEAN AYRES
ESTABLECER LAS BASES NEUROLÓGICAS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
DESCRIBIR LA CALIDAD DE LOS ESTÍMULOS EN ESAS SALAS
¿CUÁLES SON LOSCOMPONENTES DE UNA SALA MULTISENSORIAL?
PENSAR UNA SALA MULTISENSORIAL PARA NIÑOS DE 2 Y 3 AÑOS (TENGAN O NO DISCAPACIDAD). ESPECIFICAR PARA QUÉ SE USARÍAN LOS ELEMENTOS INCORPORADOS (DE MODO SINTÉTICO Y PUNTUAL)
BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA (INCLUIR PÁGINAS DE INTERNET)
INCORPORAR IMÁGENES EN LO POSIBLE
1)- Se trata de un espacio físico con unas características determinadas donde se pueden trabajar de unaforma diferente los sentidos. Contiene recursos que, mediante la técnica, se facilita ver, sentir, tocar, entender, probar, crear e imaginar.
El espacio multisensorial conjuga la aproximación curativa y no directiva con la aportación de estimulaciones sensoriales dentro de un entorno específico utilizado para desencadenar una relación. Las Aulas Multisensoriales son espacios especialmentepreparados con múltiples elementos sensoriales, muchos de ellos altamente sofisticados, con las últimas tecnologías adquiridas.
Son entornos seguros y motivantes que mejoran el bienestar físico y emocional y facilitan la experimentación, el disfrute lúdico, la relación, la comunicación y la integración.
2)- El objetivo principal de la estimulación multisensorial es el de mejorar las condiciones de vidade las personas con discapacidad, trabajar las sensaciones, la percepción y lo sensorial que son capacidades básicas del ser humano. Se busca así mejorar la asimilación de la información sensorial que se les ofrece optimizando su relación con el entorno y sus aprendizajes.
En un ambiente con estímulos controlados, se trabajan las sensaciones teniendo, el niño, la libertad para explorar,descubrir y disfrutar de diversas experiencias sensoriales. La estimulación multisensorial se convierte en estimulación temprana cuando se realiza en los primeros años de vida, ambos métodos de estimulación tienen mucho en común, pero la estimulación multisensorial se distingue de la temprana por los objetivos terapéuticos que tiene.
Dentro del trabajo de estimulación multisensorial, los objetivos que seplantean son:
 promover la interacción, el desarrollo y la comunicación
Favorecer la situación personal y social del niño con discapacidad mejorando y desarrollando las condiciones psíquicas y físicas.
Desarrollar e iniciar estrategias de comunicación e insistir en las capacidades sensorio-perceptivas ajustadas a las posibilidades de cada niño.
Optimizar su bienestar y calidad de vida3)- Lateoría de Integración Sensorial de Jean Ayres (Terapeuta Ocupacional) y el enfoque Snoezelen, Multisensorial, son terapias que provocan un despertar sensorial, favoreciendo la comprensión de los otros, del mundo y de sí mismos, a través de estímulos y actividades significativas, y partiendo siempre de las necesidades básicas del niño así como de su desarrollo real.
4)- Según Montes, A.  hayalgunas investigaciones que constatan que hay un mayor desarrollo neurológico cuando se produce un adiestramiento y estímulos debidamente adaptados para cada situación y sujeto. Para entender la relación de la estimulación multisensorial con la neurología es necesario observar diferentes aspectos:
Desarrollo del cerebro en el feto: este desarrollo se puede dividir en etapas:
La 1ª etapa, va desdela concepción hasta el 5º mes de embarazo, es esta etapa se establece el número de células cerebrales que tendrá ese niño/a. A las 18 semanas las dendritas se ramifican formando una  red de interconexiones elaborada que se encarga de recoger los impulsos eléctricos que son producidos mediante la estimulación. Cuanta más estimulación y recepción de estímulos se produzca mas desarrollo de las...