salubrista

Comprender las oraciones.
Evidentemente, una parte de esos procesos son los que tienen que ver con el procesamiento de las oraciones, que constituirían realmente la unidad mínima de sentido alleer. Cada oración tiene una forma lingüística determinada que encierra una proposición, una idea podríamos decir, de modo que el lector debe ser capaz de llegar desde la forma lingüística externa a laproposición que subyace en ella, lo que implica determinar cómo están relacionadas entre sí las palabras dentro de la oración y cuáles son sus respectivos roles sintácticos para, finalmente, construirla proposición subyacente. Por supuesto, realizar esos procesos es bastante más fácil cuando las oraciones tienen una forma lingüística que coincide plenamente con la proposición subyacente, como en elcaso de “El cielo es azul”, y se complica cuando forma lingüística y proposición no coinciden, como es el caso de las oraciones en pasiva (“El hueso es comido por el perro”) o de aquéllas en las quela forma externa adopta una formulación en negativo, aunque también influyen en esta dificultad factores como la existencia d ambigüedades morfosintácticas (¿quién es el sujeto de “viajaban” en laoración “Los García vieron las cigüeñas cuando viajaban hacia el sur”?), el uso de referencias realizadas mediante palabras funcionales (el cual, cuyo, aquél,...) y otros muchos.

La cuestión es que lamuy extensa investigación sobre esta materia ha podido demostrar que, al igual que en el caso de los cuentos, también en
el de los textos expositivos (textos elaborados para la transmisión deconocimientos) existen esas estructuras organizativas o estructuras retóricas, así como que su conocimiento, identificación y uso es uno de los factores que más diferencia al lector competente del lectorcon pobre comprensión.
Evidentemente, tales estructuras expositivas no son arbitrarias, sino que responden siempre a la intención que persigue el autor al redactar su texto. Así, un autor puede...