SALUD Concepto con mucha historia


SALUD
Concepto con mucha historia


05/05/2014

Agostina Andreani – Anabel Furon – Daniela Paz- José Luis Prunello


Actividades

1- Leer el capítulo “Trabajar en Educación para la Salud” y el apunte del manual de EPS.
2- Realizar una línea histórica de los acontecimientos que fueron sucediendo con respecto a la salud
3- Realizar un mapa conceptual en el que aparezcan losprincipales cambios que caracterizan a la salud en la actualidad.
4- Seleccionar videos en el que se manifiesten los cambios trabajados en el mapa conceptual.

Actividad 2-
LÍNEA DE TIEMPO: EDUCACIÓN PARA LA SALUD

ANTES:
Al principio, la educación sanitaria se desarrolló según la orientación de las concepciones biomédicas de la salud y de la enfermedad entonces vigente, en las cuales se dabapoca o ninguna importancia a los factores sociales, culturales y psicológicos.
Concepto Negativo de la Salud: “Ausencia de enfermedad”

1948:
Fundación de la OMS. Rompe con los conceptos de salud: “Estado de completo bienestar físico, mental y social. Incorpora los sentidos Holísticos, Positivo y Subjetivos de Salud.
Entre los aspectos negativos, son de destacar los siguientes:Equipara bienestar a salud: lo cual no siempre es verdad (un drogadicto se siente bien en la fase de administración de la droga, pero eso no quiere decir que este sano).
Se trata más de un deseo que de una realidad: ya que el completo bienestar físico, mental y social es una meta difícilmente alcanzable.
Es una definición estática: ya que sólo considera sanas a las personas quegozan de un completo bienestar físico, mental y social. La salud positiva es dinámica y no estática, existiendo diferentes grados de salud positiva.
Es una definición subjetiva: pues no habla del aspecto objetivo (capacidad de funcionar) de la salud.

1949:
Terris: la ha definido como “un estado de bienestar físico, mental y social, con capacidad de funcionamiento y no únicamente la ausencia deafecciones y enfermedades”.(Difiere con la OMS). Este autor hace desaparecer la palabra “completo” de la definición de la OMS,

Lalonde: el nivel de salud de una comunidad viene determinado por la interacción de cuatro variables:
1. La biología humana (genética, envejecimiento).
2. El medio ambiente (contaminación física, química, biológica y psicosocial y sociocultural).
3. El estilode vida (conductas de salud).
4. El sistema de asistencia sanitaria.

1969:
Alkin: establece que: “Se presenta la información recogida a quienes deberán tomar decisiones, con el fin de que puedan elegir entre varias”.

1978:
La Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud, organizada conjuntamente por la UNICEF y la OMS en Alma-Ata, declaró que “el pueblo tiene al derechoy el deber de participar individual y colectivamente en la planificación y aplicación de su atención de salud” y que “la educación sobre los principales problemas de salud y sobre los métodos de prevención y lucha correspondientes era la primera de las ocho actividades consideradas fundamentales en atención primaria de salud”.

Los miembros de la comunidad tienen que introducir al educadorsanitario en su “cultura sanitaria”, en sus creencias y prácticas en materia de salud y en cómo perciben sus propios problemas de salud.

1985:

Nutbea: En su Glosario de Promoción de Salud”: “Capacidad de desarrollar el propio potencial personal y responder de forma positiva a los retos del ambiente”
Piette & Schleiper: “Reducir las invalideces funcionales”

1996:

1ra AsambleaConstitutiva de la Red Latinoamericana de Escuelas Promotoras de Salud (OPS)



1998:

OMS: Se entiende la salud como un recurso para la vida, como un medio para llegar a un fin: llevar una vida individual, social y económicamente productiva. Acentúa los recursos personales y socia-les, así como las aptitudes físicas. (Glosario de Términos de Promoción de Salud).

1999:...