Salud integral de la infancia y adolescencia en la pobreza de america latina

SALUD INTEGRAL DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN LA POBREZA DE AMERICA LATINA

DE HENRYK JOZEF HES

BOLIVIA -2009

ÍNDICE

1. Introducción ............................................................................................ 3 1.1 El problema y sus implicaciones ........................................................... 3 1.2. Objetivos............................................................................................ 11 1.2.1. Objetivo General .......................................................................... 11 1.2.2. Objetivos Específicos................................................................... 11 1.3. Hipótesis ......................................................................................... 13 1.4 Variables.......................................................................................... 13 1.5 Metodología ..................................................................................... 15 2. La niñez excluida del sistema: una enfermedad social ...................... 18 2.1. Pobreza, Marginalidad y Exclusión .................................................... 40 2.2. La importancia del desarrollo humanointegral para la eliminación de la pobreza ......................................................................... 50 2.3. El abordaje de la Psicología Positiva ................................................. 56 3. Los Niños: nuevos parias urbanos ...................................................... 61 4. La ley de la calle y la deprivación emocional ...................................... 77 5.Derechos Humanos y Derechos del Niño ............................................ 97 5.1. El sistema Judicial Moderno y los niños. Situación y evolución en América Latina ................................................................................... 127

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6. El trabajo infantil y adolescente en América Latina.......................... 151 7. Escuela y Familia: El declive de lasinstituciones ............................ 166 7.1. Familia: definiciones básicas y desarrollo histórico y social............. 190 7.1.1 Transformación de la familia en la sociedad contemporánea ..... 197 7.1.2. Importancia de la familia en la consecución de los estudios...... 206 7.2. El fracaso de la Escuela................................................................... 209 7.2.1. El problema de laeducabilidad .................................................. 212 7.2.2. Enfoque estratégico para la construcción de una Escuela inclusiva ............................................................................................... 220 7.3. El aporte de la Psicología Cognitiva................................................. 223 7.3.1. Aportes de la teoría constructivista............................................ 231 8. Analfabetismo, Alfabetización y Marginalidad .................................. 241 9. Los ritos de bautismo de los niños de la calle.................................. 258 10. Testimonios y Casos ......................................................................... 268 11. Conclusiones..................................................................................... 281 Bibliografía ............................................................................................... 286

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1. INTRODUCCIÓN

1.1 El problema y sus implicaciones

Los temas relacionados con la niñez

-y entre ellos los

relativos a los niños de la calle- alcanzan en América latina grados extremos de complejidad y dramatismo. Porque lo que está en juego es algo másque el sufrimiento subjetivo de un segmento trascendental de la población (serían más de 40 millones los niños abandonados a su suerte, en situación de calle, según informa Bernardo Kliksberg, director de la “Iniciativa latinoamericana de capital social” del Banco Interamericano de Desarrollo -BID1). En el abandono, la exclusión, la violencia callejera, el consumo de drogas y la inclusión posible...