SALUD MENTAL DOCENTE

Existen cinco estilos pedagógicos basados en la personalidad que puede presentar un docente a la hora de dar clases. Dentro de estos se encuentran:
Personalidad observadora poco participativa (esquizoide): Los profesores con este estilo de personalidad tienden a poner distancia emocional con sus alumnos. Si bien son docentes que están capacitados para explicar los contenidos de la asignaturacon eficiencia técnica, lo hacen de modo desafectivizado. Es decir, sin involucrarse personalmente y sin trasmitir emociones en sus clases. Desde el punto de vista comunicacional tienden a usar, casi exclusivamente el lenguaje verbal. Estos profesores no fomentan el diálogo con sus alumnos o solamente lo hacen acotado a temas muy técnicos, eludiendo comentarios sobre asuntos personales enlos que puedan surgir emociones intensas. Manifiestan una tendencia a manejarse con el pensamiento abstracto y con dificultad para las manifestaciones afectivas.
Personalidad demostrativa (histeroides): Como el deseo fundamental de las personas con estructura básica de personalidad demostrativa es gustar, en caso de ejercer la docencia usan inconscientemente a los alumnos como público y al especioáulico como escenario en el que representaran sus clases. Estos docentes instrumentan inconscientemente, y a veces también conscientemente estrategias de seducción con sus alumnos. Estrategias que despliegan a través de un lenguaje gestual y corporal muy expresivo. Desde el punto de vista comunicacional y desde la dinámica grupal, estos docentes están mejor capacitados para mantener el interés de losalumnos que otros docentes con perfiles psicológicos diferentes. Ese interés que despiertan en los alumnos se debe a que contra transferencialmente generan sobre los estudiantes cierto efecto de fascinación.
Personalidad actuadora (con rasgos psicopáticos): Las personas actuadoras suelen tener dificultades con las normas de la institución educativa en la que s e desempeñan, y en el ámbitoconcreto de la clase con el establecimiento de un encuadre claro, para el mantenimiento del rol docente y del a asimetría propia del vínculo, el cumplimiento del horario, etc. Por este mismo motivo tienden a faltar sin aviso o a allegar tarde las clases, piden frecuentemente licencias sin mediar cusas válidas y pueden llegar a hacer negociaciones extra pedagógicas con los estudiantes. Por su habilidadpara erigirse en líderes demagógicos a través del uso de la acción impulsiva como forma de comunicación, suelen cautivar a los estudiantes y resultan profesores atractivos para los jóvenes.
Personalidad Lógica (obsesivas): Los docentes que presentan una modalidad obsesiva de personalidad establecen encuadres rígidos en su tarea en el aula y tienden a controlar a los estudiantes. En lo formal seconducen con precisión: llegan con extrema puntualidad, faltan excepcionalmente a sus clases, controlan la asistencia con esmero y planifican sistemáticamente los temas a desarrollar, aunque luego los repiten de modo estereotipado en todos los cursos por igual. Frecuentemente dictan o leen sus clases con la finalidad de evitar o neutralizar las posibles preguntas de los alumnos. Propician elestudio de memoria y no el razonamiento crítico y durante los exámenes evalúan positivamente la repetición textual de lo dicho en clase o de lo que figura en los textos. Producen aburrimiento, tedio y letargo en los alumnos.
Personalidad Fóbica: Los llamados profesores taxis (ir de una institución a otra) pueden instrumentar sus aspectos fóbico al cambiar constantemente de cursos e institucionesestán con todos pero no se quedan con ningunos. Esta situación les garantiza no tener que comprometerse profundamente a nivel afectivo. Por lo tanto establecen vínculos pedagógicos superficiales. En este tipo de docente esta mucho más marcado el miedo a los alumnos o el miedo a no saber. Por lo general utilizan demasiados recursos (filminas, grabadores, manual, etc.)ya que le garantizan evitar...