salud mental

SALUD MENTAL. OMSS estado completo de bienestar mental, físico y social, y no meramente de enfermedad o dolencia.
HILDEGARD E. PEPLAU
1909 nace reading 1931 inicia carrera professional
1943 recibe titulo bachelor of arts en psico. Interpersonal.
1947 titulo master (madre) en enfermeria psiquiatrica.
1953 doctorado en educación enfermera
1952 1ª.publica= interpersonal relations innursing.

EN EL DESARROLLO DE SU CONDUCTA, PEPLAU:
Incorpora ciencias de la conducta.
Entrego teorías psicoanalítica, el aprendizaje social, motivación humana y el desarrollo de la personalidad.
Desarrollo el primer curriculum conceptual para la licenciatura de ciencias en el programa de enfermería de la universidad.

MODELO DE RELACIONES INTERPERSONALES

aplica principis dlas relacionshumans alos problemsk surgn
las fases dela relación enfermera-paciente reflejan lo sucedido en las interacciones pesonales.
Aunk de forma separada las fases se solapan y suceden a lo largo de la relación.
Fases: orienta=, identifica=, aprovechamiento y resolución.

FASES:
Orientación: en esta fase el individuo tiene una necesidad percibida y busca una asistencia profesional. La enfra. Ayudaal paciente a reconocer y entender su problema.

Identificación:
La enfra facilita la exploración de los sentimientos pa ayudar al paciente a sobrellevar la enfermedad.

Aprovechamiento:
El paciente intenta saca el mayor beneficio posible de lo k se le ofrece a través de la relación.

Resolucion:
Las antiguas metas se van dejando gradual/ de lado a medida que se adoptan otras nuevas.Persona: el hombre es 1 organismo k vive en equilibrio.
Salud: palabra símbolo k implica el movimiento d avance d la personalidad y otros procesos humanos, hacia una vida creativa, constructiva, personal y comunitaria.
Entorno: define entorno como las fuerzas existentes fuera del organismo y en el contexto de la cultura.

ASPECTS CAMBIANTS DLA RELA= ENFRA.-PACIENTS
La enfra. Y el paciente nose conocen y pueden tener metas e intereses totalmente distintos.
Los roles de cada 1 en la situación problemática pueden ser muy diferentes en parte, debido alas preconcepciones individuales sobre el significado de la enfermedad.
La enfra y el paciente de manera conjunta pueden trabajar hacia una comprensión en parte mutua en parte mutua en parte individual, de la naturaleza de la enfermedad.Las metas de salud compartidas pueden ser el resultado de una comprensión mutua de la naturaleza de la enfermedad y de los roles y necesidades de la enfra y del paciente hacia la resolucion del problema.
Sus esfuerzos de colaboración pueden dirigir a la enfra. Y al paciente hacia la resolución fructífera del problema% ambos

ROLES DE LA ENFERMERIA
1. Papel del extraño: El enfermero es,en primera instancia, para el paciente, un extraño. Es necesario establecer con el paciente una relación aceptándolo tal y como es, sin juicios de valor sobre su persona. En esta fase la relación enfermero – paciente no está aún personalizada, y se correspondería con la identificación.
2. Papel de persona-recurso: La enfermera da respuestas específicas a las preguntas del paciente en lo relativoa su salud, es muy importante que estas se den de acuerdo con la personalidad y capacidades intelectuales del paciente.
3. Papel docente: La autora habla de dos categorías de enseñanza a los enfermos: enseñanza instructiva, basada en dar a las personas la información necesaria, y enseñanza experiencial basada en utilizar la experiencia del paciente como base para el aprendizaje (aprender lapropia experiencia).
4. Papel conductor: El profesional de enfermería ayuda al paciente enfermo a través de una relación de cooperación y de participación activa.
5. Papel de sustituto: El profesional de enfermería desarrolla un papel de sustituto de alguien. Posteriormente es necesario ayudarle a diferenciar, puesto que hay que establecer los campos de dependencia e independencia en la relación...