salud publica


CUADRO 2

IDENTIFICACION DE SABERES Y PRÁCTICA EN LA VIDA COTIDIANA


Conocimiento, valor o practica de la vida cotidiana
Importancia del conocimiento en la vida cotidiana
Importancia del conocimiento para la Unidad Educativa
Actividades en las que se puede incorporar esos contenidos en la
Unidad Educativa

Cuidando y preservando la salud de nuestra comunidad



La salud ennuestra comunidad se debe valorizar y preservar la medicina tradicional, para el “vivir bien”

Prevenir la salud de todos los miembros de la comunidad educativa.

Realizar ferias interdisciplinarias donde la medicina tradicional se complemente con la medicina científica

CUADRO 3
DESCRIPCION DEL CONTENIDO A CONTEXTUALIZAR

Conocimiento, valor o practica de la Unidad Educativa
Formas devida relacionadas
Lugares de la comunidad en los que son utilizados
Personas involucradas en su producción y circulación
Dolor de cabeza:
* Hacemos rodajas de papa y se coloca en la frente y sien.
Dolor de Estómago:
* Con mates de coca, anís, koa, orégano.
Resfrío:
* Infusión de: eucalipto, manzanilla, huira huira, te, sal granulada, pino corriente, malva.

Realizamos practicas deacuerdo a las experiencias, transmitiendo los saberes de generación en ganeración
* En la familia.
* En la Unidad Educativa.
* En centros de apoyo.

* Padres de familia.
* Maestros.
* Estudiantes.
* Personal administrativo,


CUADRO N° 4
Indagación de contenidos de contextualización
Conocimiento, valor o práctica
Necesidades individuales que satisfacen
Asuntos sociales que ayudan atransformar
Dolor de cabeza:


Salud y bienestar de la familia.

Salud comunitaria e integral para el suma qamaña
Dolor de Estomago:



Resfrío




CUADRO N° 5
Incorporación de las contextualizaciones en el plan de desarrollo curricular
Actividades de contextualización
Orientaciones metodológicas
Procedimientos
Sujetos participantes
Lugares y momentos
En la vida cotidianaPráctica:
Invitamos a un naturista para la explicación de los valores medicinales
Teoría:
Investigamos en distintos medios, sitios de la web sobre las plantas medicinales .

Valoración:
Vemos la importancia de emplear adecuadamente las diferentes plantas medicinales.

Producción:
Diferentes infusiones de mates para (tos, resfrió, dolores estomacales)

Tomar apuntes de la explicación yaplicación sobre las cualidades y beneficios de las hierbas.
Recopilamos datos y interrelacionamos con la experiencia del naturista .
Elaboramos y preparamos nuestros mates para curar los diferentes malestares
Comunidad Educativa (Profesores, Estudiantes, padres de familia, junta escolar, plantel administrativo)
En la Unidad Educativa Eduardo Abaroa Tarde y Villa AbaroaPERFIL DE SISTEMATIZACIÓN
CONTEXTUALIZACION Y RESIGNIFICACION DE CONOCIMIENTO
CUIDANDO Y PRESERVANDO LA SALUD DE NUESTRA COMUNIDAD
1. ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN
(Se organizará en función a la reglamentación y en función a la CPTE)
2. DELIMITACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN
¿Qué ámbito de la experiencia o práctica educativa se quiere sistematizar?
Práctica Educativa: La salud ennuestra comunidad (valorizando la medicina tradicional), nace de la necesidad que se presenta en la comunidad y en la vida misma para preservar la salud de todos.
¿En qué lugar o lugares fue realizada la experiencia?
Lugar: Subsede “Simón Bolívar”-Unidad Educativa Eduardo Abaroa Tarde- Distrito Educativo El Alto 2.
¿Durante qué periodo de tiempo?
Agosto del 2012 a julio de 2013.
Preguntasdescriptivas:
¿Cómo participó la comunidad en la experiencia?
Aportando con saberes de manera significativa, participativa y contribuyendo al aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué papel jugaron los maestros/facilitadores?
Los maestros propusieron y orientaron para la exposición y practica de estos saberes comunitarios.
¿Qué estrategias se utilizaron para la elaboración de materiales?
Acopio y...