señales de transito

INTRODUCCIÓN
Históricamente la Educación Vial ha sido un tema que de una u otra manera ha preocupado tanto a nivel social como educativo. A nivel social, por las consecuencia socio-económicas derivadas de los accidentes de tráfico y a nivel educativo desde la tarea preventiva que se puede ir induciendo desde la edad temprana en los niños y niñas.
De esta manera a partir del año 1985es cuando se empieza a incluir la Educación Vial dentro del Área de Ciencia Sociales con una metodología cercana a la que luego propondría la reforma educativa L.O.G.S.E... Reforma que le da a la Educación Vial para la Etapa de Primaria la categoría de Línea Transversal al resto de las Áreas: "...la educación moral y cívica, la educación para la paz, para la salud, para la igualdad entre lossexos, la educación ambiental, la educación sexual, la educación del consumidor y la Educación Vial estarán presentes a través de la diferentes áreas a lo largo de todas las etapas".
La educación vial es un conjunto de reglas y normas que la persona debe conocer y usar con prudencia y responsabilidad para sí mismo y para con los demás, la real utilidad de la misma es que permite conservar lavida, las propiedades y sobre todo fortalece la convivencia. La Práctica de la Educación Vial, es la oportunidad para aplicar los principios de la convivencia, tolerancia, solidaridad, respeto, responsabilidad y que evidentemente son el medio que sirve para favorecer las relaciones humanas en la vía pública.
Dentro de esta perspectiva La educación vial promueve el aprendizaje y cumplimientode normas y reglamentos. Esta se vincula al desarrollo de la autoestima, al respeto por los otros y a los principios de convivencia social y democrática; así como al desarrollo y consolidación de una cultura ciudadana, que involucra el reconocimiento de derechos y deberes, y el respeto por las instituciones y autoridades. En este marco se asume la educación vial como: el conocimiento por parte delos ciudadanos y ciudadanas de las normas y señales de tránsito que regulan la circulación de vehículos y personas, por las calzadas (pistas) y aceras (veredas), así como la adquisición de valores, hábitos y actitudes que nos permitan dar una respuesta segura en las distintas situaciones de tránsito en las que se ven inmersos los ciudadanos, sea como peatones, pasajeros o conductores.
Laeducación vial, a la luz de las políticas, principios y objetivos de la educación, contribuye a la formación integral del educando; fortaleciendo el desarrollo de los aspectos físico, afectivo y cognitivo, y promoviendo capacidades, valores y actitudes; que le permiten aprender a proteger su integridad y a participar en la construcción de su ciudadanía, asumiendo sus derechos y responsabilidadesfrente a las situaciones de riesgo que atenten contra su vida. Como establece las líneas del Nuevo Diseño Curricular la intención de iniciar el conocimiento en cuanto a la educación en el conocimiento de algún objeto y situaciones que pongan en peligro su integridad física, normas para el tránsito en la calle, el correcto uso de las señales de tránsito, el comportamiento ciudadano como peatón ycomo usuario y usuaria de vehículos.
En este sentido el niño y la niña no solo se iniciaran en el conocimiento a las señales de tránsito si no también en la formación de valores como deber ciudadano a la práctica de respeto normas de prevención y seguridad, de igual forma practicar medidas de protección en el comportamiento peatonal y transitar correctamente en la calle.
De acuerdo alo planteado se procede que las señales de tránsito ofrecen amplias posibilidades como herramienta en el fomento de valor respeto para la formación integral, dentro de las cuales se persigue como objetivo la verdadera practica de orientación, formación en el educando y al docente obtener un producto final de calidad y hacer de las clases en el aula un aprendizaje didáctico que lleven a cabo los...