Sec. De Ortografia

Secuencia didáctica de ortografía
Fundamentación:
A lo largo de primer grado, los niños desarrollan un proceso que les permite pasar de escribir de forma no convencional a producir escrituras cadavez más convencionales: de lo pre alfabético a lo alfabético para comenzar luego a tener en cuenta algunas regularidades ortográficas.
Quehaceres del escritor y adquisición del conocimientoortográfico.
La ortografía se constituye un objeto de enseñanza a partir del momento en que la mayoría de los alumnos del grupo ha comprendido la base alfabética del sistema de escritura.
Lejos de ser unconjunto de reglas arbitrarias, supone regularidades que relacionan la escritura con otros planos de la lengua:
con el significado (familia de palabras)
con la morfología
con la sintáxis
Conocerestas relaciones permite a los niños elaborar estrategias para anticipar la ortografía correcta de muchas palabras.
Se aprende ortografía durante las prácticas de escritura, cuando se escribefrecuentemente y lo escrito es leído por otros en circunstancias de comunicación.
Contenidos:
Las restricciones gráficas del sistema de escritura; por ej: "rr" no se encuentra nunca al inicio ni al final deuna palabra.
Uso de "r" inicial.
Uso de "r" intervocálica.
Objetivos:
Recurrir a distintos materiales de lectura para resolver dudas ortográficas.
Decidir cómo usar las escrituras confiablespara resolver dudas ortográficas respecto de nuevas palabras.
que los alumnos fijen:
.Fijen el uso de la "r" inicial.
Escriban palabras con "r" intervocálica
Desarrollo de las clases:
1° clase:
Ladocente presenta a los alumnos una poesía titulada: "El gato y el ratón"
El gato y el ratón
un ratón muy elegante
con sombrero y con bastón
hoy lo ví que se escondía
debajo de un almohadón

ungato muy distraído
lo busca por todos lados
con la boca muy abierta
y los ojitos cerrados
Le pide a ellos que pinten usando distintos colores donde dice "gato-ratón"
Se escribe la palabra...