SEC DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2015
JARDÍN DE NIÑOS: “Celestino Gorostiza” Rincón del Carmen, Tejupilco, México.
GRADO: 3° “A”
SITUACIÓN DIDÁCTICA
“VAMOS A JUGAR”
CAMPOS FORMATIVOS: Pensamiento Matemático
ASPECTO: NúmeroCOMPETENCIA:
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
TIEMPO: 1 hora 40 minutos
FECHA: Lunes 10 de FebreroPROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Usen el razonamiento matemático que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparary medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica, entre distintas estrategias desolución, las que permiten encontrar el resultado de un problema.
Usa procedimientos propios para resolver un problema.
INICIO:
Preguntar a los niños si han jugado a la pirinola y de qué se trata.Explicar en qué consiste y las reglas del juego; se tienen que seguir las indicaciones que marca la pirinola, quien se brinque su turno pierde, no puede tomar más objetos de los que se le marcan, etc.DESARROLLO:
Jugar a la pirinola. Para elegir el primer participante, todos los niños sacarán un número de una caja y quien tenga el más alto girará primero.
Contar los dulces que cada quién ganó,agruparlos por conjuntos de dos y volver a contar cuántos conjuntos se tienen, pedir que los agrupen por conjuntos de 3 e ir aumentando.
Preguntar quién ganó más, cuántos dulces ganó cada quien, lesgustó el juego, les gustaría volverlo a jugar, etc.
CIERRE:
Repartir a cada niño una hoja prediseñada donde agruparan por conjuntos de acuerdo a las indicaciones que se den.
Pasar a los lugares averificar su avance.
Dar a los niños la respuesta correcta para que comprueben sus contestaciones.
RECURSOS DIDÁCTICOS: pirinola, dulces y hojas prediseñadas.
EVALUACIÓN: Por medio de escenarios...
GRADO: 3° “A”
SITUACIÓN DIDÁCTICA
“VAMOS A JUGAR”
CAMPOS FORMATIVOS: Pensamiento Matemático
ASPECTO: NúmeroCOMPETENCIA:
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
TIEMPO: 1 hora 40 minutos
FECHA: Lunes 10 de FebreroPROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Usen el razonamiento matemático que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparary medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica, entre distintas estrategias desolución, las que permiten encontrar el resultado de un problema.
Usa procedimientos propios para resolver un problema.
INICIO:
Preguntar a los niños si han jugado a la pirinola y de qué se trata.Explicar en qué consiste y las reglas del juego; se tienen que seguir las indicaciones que marca la pirinola, quien se brinque su turno pierde, no puede tomar más objetos de los que se le marcan, etc.DESARROLLO:
Jugar a la pirinola. Para elegir el primer participante, todos los niños sacarán un número de una caja y quien tenga el más alto girará primero.
Contar los dulces que cada quién ganó,agruparlos por conjuntos de dos y volver a contar cuántos conjuntos se tienen, pedir que los agrupen por conjuntos de 3 e ir aumentando.
Preguntar quién ganó más, cuántos dulces ganó cada quien, lesgustó el juego, les gustaría volverlo a jugar, etc.
CIERRE:
Repartir a cada niño una hoja prediseñada donde agruparan por conjuntos de acuerdo a las indicaciones que se den.
Pasar a los lugares averificar su avance.
Dar a los niños la respuesta correcta para que comprueben sus contestaciones.
RECURSOS DIDÁCTICOS: pirinola, dulces y hojas prediseñadas.
EVALUACIÓN: Por medio de escenarios...
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