secretaria de actas

PLANIFICACIÓN DIDACTICA ..ESPAÑOL..




ASIGNATURA
ESPAÑOL
ÁMBITO DE ESTUDIO
Escribir TUS DATOS PERSONALES
BLOQUE: 1
LECCIONES
13,14,15,16,17,18,19 y 20.
13. ¿Qué ocurrió en la fábula?, 14. Las opiniones, 15. ¿Están bien escritas las palabras de la fábula?, 16. Canek dijo, 17. Las palabras de Canek, 18. Día de tianguis, 19. El plan y la escritura del cuento, 20. El cuento terminado.COMPETENCIAS A DESARROLLAR
PROPOSITO DEL PROYECTO
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.





13. ¿Qué ocurrió en la fábula?
Que los alumnos:• Comprendan los sucesos de la fábula para que la narren a sus compañeros y familiares.
• Identifiquen el inicio, el final y la moraleja de la fábula leída.

14. Las opiniones.
Que los alumnos:
• Analicen situaciones narradas en la fábula y expresen sus opiniones en forma justificada.
• Participen en una discusión exponiendo sus opiniones.
15. ¿Están bien escritas las palabras de lafábula?
Que los alumnos:
Conozcan la forma correcta en que se deben escribir algunas palabras con “h”, partiendo de sus dudas al respecto.
16. Canek dijo.
Que los alumnos :
Comprendan un texto reve, mediante el análisis de las expresiones que contiene.
17. Las palabras de Canek.
Que los alumnos:
• Identifiquen los distintos significados de la palabra “sólo” y “solo”.
• Continúen avanzando en lacomprensión y uso de la segmentación de palabras en la escritura.
• Reconozcan el valor sonoro convencional de la “k” y su empleo en palabras del español.
18. Día de tianguis.
Que los alumnos:
• Imaginen una historia a partir de la lectura de un cuento que sólo tiene imágenes.
• Lean oraciones que describen partes de la historia y las completen con los verbos adecuados, como preparación parala escritura del cuento que inventarán.
19. El plan y la escritura del cuento.
Que los alumnos:
• Creen un cuento a partir de las imágenes observadas.
• Planifiquen, escriban, revisen y corrijan un párrafo del cuento a partir de una de las imágenes y contribuyan a la posterior conformación colectiva de la historia para mostrarla a sus familiares.
20. El cuento terminado.
Que los alumnos:
•Realicen la segunda revisión y corrección del borrador del párrafo que escribieron.
• Escuchen y participen en la lectura de la versión final del cuento y la copien para mostrarla a sus familiares.

APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
• Desarrollen habilidades para expresarse oralmente, mediante su presentación ante el grupo, con la finalidad de que se conozcan.
• Apliquen su conocimiento delas letras al identificar nombres que inician o terminan igual que el suyo.
• Utilicen la escritura como medio para registrar información, al anotar los nombres de sus compañeros.
EL LUGAR DONDE VIVO
Describan el lugar donde viven, mencionando las características básicas para reconocerlo.
• Reconozcan a la escritura como un medio para registrar información, al escribir los datos de sudomicilio.
13. ¿Qué ocurrió en la fábula?
Estrategias de comprensión lectora.
Inferencia.
Localización de información explícita.
Características de los textos escritos.
Cuentos, fábulas, leyendas y mitos: título, personajes, inicio, desarrollo y final.
Discursos orales y sus funciones.
Narración de cuento, fábula, leyenda y noticia: inicio desarrollo y final, personajes, orden de sucesos.14. Las opiniones.
Normas de participación para el intercambio comunicativo.
Ofrecer y solicitar atención, objetos, favores, ayuda e información.
Discursos orales y sus funciones.
Discusión temática y organizativa: problema, opiniones justificadas y acuerdos.
15. ¿Están bien escritas las palabras de la fábula?
Sistema de escritura.
Irregularidades en la correspondencia sonorográfica:...