secuencia concordancia sustantivo y adjetivo 4to grado

Fundamentación:
Según el diseño en el segundo ciclo plantea que la reflexión acerca de las relaciones intratextuales en diferentes tipos de texto permite ir resolviendo problemas de escritura quese presentan alrededor de aspectos macrotextuales y aspectos microtextuales osea las relaciones semántico-sintácticas que se manifiestan en la estructuración de las oraciones, formación y estructurainterna de las palabras categorías gramaticales. Esta reflexión aparece, durante la revisión grupal de los textos que están escribiendo, al corroborar interpretaciones acerca de lo que leen al pasar dela oralidad a la escritura.
Objetivo.
Que los alumnos logren:
- Comprender la concordancia que tiene los adjetivos con los sustantivos. Según su número y género.



Clase 1

Se iniciará laclase exponiendo en el pizarrón y entregando a cada alumno la siguiente imagen
La docente les dirá que una mañana paseando por la calle le entregaron este papel. Se les propondrá a los alumnos quelo lean, se le pedirá a uno de ellos que lo haga en voz alta

Se les preguntará:
- ¿De qué se trata?
- ¿Qué es lo que quiere vender?
- Se les pedirá que lo lean atentamente, y se les preguntará:- ¿Cuándo habla de elegantes a quién se refiere? Esperando que responda a señora, si responden que hace referencia a camisas les preguntará si está bien lo que escribieron “camisas para señoraelegantes”, ¿Cómo debería estar escrita esta frase? Esperando que respondan “camisas elegantes para señora”
- ¿entonces puede haber una señora elegantes? Esperando que digan que no.
- ¿Cómo se dirá?Esperando que respondan señora elegante o señoras elegantes.
Consigna:
Buscar en la siguiente imagen los errores, y reescribir en la carpeta las oraciones en forma correcta.

Se hará una puesta encomún sobre como quedaron las oraciones escritas.
Actividad 2
La docente les pedirá que en forma oral cambiemos entre todos este texto para una señora.
Esperando que quede: Sandalias para señora...