SECUENCIA DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

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SECUENCIA DIDÁCTICA
Como disparador del tema de los antónimos, se realizará la observación y análisis de la siguiente imagen.
La maestra les contará que elElefantito Enrique tiene dos fotos, una de cuando era chico y otra actual, de ahora.
¡Encontremos las diferencias!

Para encontrar las diferencias, se realizará la siguiente mediación:
¿Está contento elelefantito en la foto actual?
Y cuando era chiquito, ¿cómo estaba en el momento de sacarse la foto?
¿Era de día cuando se sacó la foto actual?
¿Y cuándo se sacó la foto de chico?
¿Cambió el colorel Elefante Enrique cuando creció? ¿Cómo era antes? ¿Y ahora?
¿Y su tamaño? ¿Cómo era antes y cómo es ahora?

Completemos el siguiente cuadro

Elefantito antes
Elefantito después
ColorTamaño


Altura


Estado de ánimo



Luego se les presentará oraciones y deberán escribir palabras que expresen lo contrario. Para ello van a reemplazar las palabras destacadas por otrasque signifiquen lo opuesto:
El siguiente texto lo escribió la mamá del Elefantito Enrique pero el Burrito Mario es un burrito que no lo quiere, entonces, cambió algunas palabras para que se lea deotra manera. Para descubrir qué es lo que realmente escribió la mamá, reemplacemos las palabras destacadas por otras que signifiquen lo opuesto, que expresen lo contrario.
El Elefantito Enrique tiene elcuerpo chiquito y es feo, nunca se baña, por eso está sucio y tiene el pelo muy áspero.
¡Leemos entre todos cómo nos quedó la oración!

Reflexión:
¿Qué hizo el Burrito Mario con lo que habíaescrito la mamá?
¿Qué hicimos nosotros con esas palabras para que se pudiera leer bien?
¿Qué es la palabra grande de la palabra chiquito?
¿Y la palabra lindo de la palabra feo? Leemos la consignapara mediar estas respuestas.
¿Saben cómo se llamarán estas palabritas opuestas?
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Así como en nuestro idioma hay palabras con significados opuestos o contrarios, llamadas antónimos, hay otras...