secuencia deambuladores

Campo
Contenido
Actividades
Estrategias
Recursos
Campo de la formación personal y social.









Campo de la exploración del ambiente.


Intercambio con pares y adultos colaborando en acciones cotidianas.

Comunicación e interacción afectiva entre pares y adultos.

Exploración de los objetos a partir de acciones sobre los mismos.



Actividades de rutina:
Saludoinicial. Se realizará luego del desayuno y merienda, mientras los niños se encuentren sentados en las sillas. Cantaremos todos juntos, para saludarnos y “al jardín”.
Desayuno, almuerzo y merienda; los niños aguardaran sentados y responderán a las solicitudes de las docentes (no pararse en las sillas, no poner los pies sobre la mesa, no correr la mesa, etc.)
Cambio del pañal e higiene de rostro ymanos.

Se presentará a los niños una caja, la que contendrá diversos elementos. Serán ellos quienes los descubran y los saquen del interior de las mismas.
Se dará paso a la exploración libre, y luego se los invitará a realizar actividades como:
Arrojar los pompones y/o cintas hacia arriba;
Sacudir las cintas y/o pompones siguiendo el compás de la música;
Con los pañuelos jugarán a “aparecery desaparecer”, a “esconder y encontrar”
Pasar a través de los pañuelos colgados.
Arrojar los pompones y porras, por arriba de una soga.
Meter y sacar los elementos mencionados, dentro de cajas.
Meter, sacar y transportar los elementos en pequeñas canastitas.
Pasar los pompones por aros colgados.


Se ofrecerá a los niños botellas de distintos tamaños y rellenas con diversos contenidos.Luego de la exploración libre de las mismas, se los invitará a realizar las siguientes acciones:
Hacerlas rodar
Hacerlas sonar
Meterlas y sacarlas de cajas
Se las colgará y ellos intentarán alcanzarlas.
Meterlas y sacarlas de canastos.
Pasearlas en canastos.
Pasarlas por aros colgados.

Se entregará una pelota de pelotero a cada niño y dará lugar a la exploración libre, luego se losinvitará a que la hagan rodar, la arrojen hacia arriba, se la pasen a un compañero, intenten hacerla rodar por sus piernas, la coloquen en su cabeza. Formaré un puente con mis piernas para que la pasen por allí, etc. También se realizarán actividades como:
Pasar las pelotas por aros colgados
Arrojar las pelotas por arriba de una soga
Arrojar las pelotas sobre la cortina de pañuelos
Pasar las pelotaspor debajo de los pañuelos colgados
Meter y sacar pelotas de cajas.
Hacer rodar las pelotas a través de un túnel.
Realizaré el intercambio con los niños sentados en las sillas, para que no se dispersen, ni distraigan a sus compañeros.
La organización sera en semicírculo, para poder mirar a los niños a los ojos, creando una conexión directa con los mismos.
Utilizaré un títere para captar suatención.
Daré consignas claras y precisas.
Organizaré al grupo en semicírculo, durante el inicio de cada actividad, para que puedan visualizarse y así comenzar a reconocerse.

Incentivaré a los niños para que se comuniquen y jueguen entre sí, a través de intervenciones como: “Pasale el pompón a…”, “¿Dónde esta…? (al taparlo con un pañuelo), “Lluvia de cintas a…”, “Ayuda a… a pasar lospompones por el aro”, etc.

Crearé un clima armonioso, seguro y afectivo para los niños.

Nombraré las acciones a realizar.

Incentivaré la exploración de los objetos.

Ofreceré material diverso, seguro y acorde a la edad y los intereses de los niños.

Ofreceré oportunidades de juego.

Observaré el juego de los niños para que mis intervenciones sean las adecuadas.
Voz
TítereCajas
Pompones de lana
Cintas de tela
Porras de tela
Pañuelos
Canastitas
Aros
Soga
Música.










Botellas de distintos tamaños; rellenas de maíz, fideos, arroz, etc.
Cajas
Soga
Aros
Canastos
Pelotas de pelotero.
Pelotas
Aros
Pañuelos...