Secuencia Didáctica Cambios en humanos segundo grado

SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES
PARA 2°AÑO SOBRE
CAMBIOS EN HUMANOS.

FUNDAMENTACIÓN.

Los chicos suelen tener percepciones en relación con los cambios que experimentan los seres humanos (entendidos como un grupo dentro de los animales por ende de los seres vivos) durante el crecimiento, pero por lo general asocian este fenómeno casi exclusivamente con el aumento de la talla, yno suelen tomar en cuenta otros aspectos también relacionados con el crecimiento como el cambio de dientes, o como el cambio en los gustos, en el grado de autonomía, en las maneras de relacionarse.
A través de esta secuencia didáctica se pretende que los niños puedan identificar y dar cuenta de los cambios en su cuerpo y en el de sus compañeros a través del tiempo, y de sus posibilidades, comoresultado del proceso de crecimiento y desarrollo, para que a partir de conocimiento de contenidos como el cambio de los dientes, en su etapa actual, puedan desarrollar acciones que promuevan hábitos saludables, reconociendo las posibilidades y ventajas de estas conductas.
Será sumamente importante que puedan dar cuenta, usando evidencias, de cómo saben que estos cambios se produjeron. Sedesarrollaran actividades en donde los alumnos deban intercambiar ideas, formular anticipaciones, observar diversos materiales y recursos, organizar la información obtenida, registrar las conclusiones arribadas en diversos soportes para socializar.
El trabajo con estos contenidos contribuirá a enriquecer la idea de crecimiento preparando el terreno para abordar en el segundo ciclo la noción dedesarrollo.


RED DE CONTENIDOS.
CAMBIOS EN HUMANOS.
Cambios desde el nacimiento hasta la edad actual.
Cambios en los niños a lo largo del año.
Cambios en las personas a lo largo de la vida.

OBJETIVOS.
Reconocer cambios físicos, en los gustos y en los intereses en las diferentes etapas de la vida.
Identificar las etapas de la vida (bebes, niños, adolescentes, adultos, ancianos)
Formularanticipaciones sobre futuros cambios físicos.
Realizar observaciones, mediciones y registros.
Adquirir hábitos de higiene bucal.
Organizar la información obtenida para su posterior utilización.
Desarrollar actitudes de cooperación y solidaridad en el trabajo grupal.

ENCUADRE Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Observación de videos.
Registro de información obtenida.
Amado de láminas.Entrevistas.
SEUENCIA DE ACTIVIDADES.

CLASE Nº 1.

ACTIVIDAD DE INICIO.
¿Qué sucede con nuestro cuerpo a medida que pasa el tiempo?
Con esta actividad me propongo que los alumnos expresen sus ideas acerca de lo que sucede con nuestro cuerpo a medida que pasa el tiempo.
Las ideas que expresen los alumnos serán registradas en un afiche o en el pizarrón para su posterior contrastación, refutación oampliación.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO.
Presentación del video sobre el paso del tiempo.
Fragmento extraído del documental “Viaje al interior del Cuerpo Humano” de Nat Geo.
Los alumnos observaran el video y responderán las siguientes preguntas de forma oral:
¿Qué sucede con la persona del video?
¿Es siempre la misma?
¿Qué cambios notaste?
¿Hay partes del cuerpo que no cambian?
ACTIVIDADEDE CIERRE.
Completar el cuadro con las partes del cuerpo que cambian y las que no.



En nuestro cuerpo a medida que crecemos
CAMBIA
NO CAMBIA






Los alumnos deberán completar el cuadro, en pequeños grupos, a partir de lo observado en el video. El docente realizará las intervenciones que crea necesarias para que todas las partes del cuerpo humano queden incluidas en el cuadro.CLASE Nº 2.


ACTIVIDAD DE INICIO.
Escribimos entre todos los cambios físicos que tuvo la persona de las fotos.
Se les presentan dos fotos de la misma persona en distintas etapas de la vida. El docente actuará como mediador entre los alumnos para el armado de un texto en donde se expliquen los cambios que sufrió la persona provocados por el crecimiento.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO.
Las...