secuencia didáctica caperucita roja según como se la contaron a jorge




I.S.F.D. Nª 34
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE



PROFESORA: ALEJANDRA BENAVIDEZ
ALUMNA: CONSTANZA NONINO



SECUENCIA DIDACTICA
NIVEL INICIAL, SALA DE 4

METAS
Promover la integración grupal.
Lograr unacomunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo.
Trabajar la oralidad.
PROPÓSITOS
Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer y de la participación en actividades escolares.
Favorecer el desarrollo de sus capacidades decomunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales.
OBJETIVOS
Que el alumno/a puede expresarse correctamente, respetando los turnos con sus compañeros.
Que el alumno/a genere una actitud derespeto ante la lectura del texto
Que el alumno/a logre una interpretación adecuada del texto trabajado clase.
Que el alumno/a pueda crear e imaginarse situaciones a partir del texto.
CONTENIDOS
Preguntarsobre algo desconocido.
Interpretar el planteo de una actividad.
Responder a una pregunta de un par o de un adulto.
Relatar lo que se ha escuchado u observado.
Escuchar a los compañeros y a losadultos por períodos cada vez más largos.
Manifestar sensaciones y sentimientos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Lectura en voz alta por parte del docente.
Expresión en voz alta.
Designación del trabajo engrupo.
Utilización de revistas para recortar.

ACTIVIDADES
Luego de la lectura del libro "Caperucita roja tal como se lo contaron a Jorge" de Luis María Pescetti el/la docente procederá a una serie depreguntas de manera oral, en donde podrá evaluar la comprensión del texto y el respeto ante la palabra de sus pares.
Preguntas como:
-¿Conocían este cuento?
-¿Se parece al cuento de Caperucita queustedes conocían?
-¿En qué cambia al que conocían ustedes?
-¿Cuál les gustó más?
-¿Qué parte del cuento les gustó más?
Tras este pequeño cuestionario, el/la docente propondrá el trabajo en grupos, en...