Secuencia Didáctica De Cuanrto Grado

PRODUCTO 2. ELABORA Y DESARROLLA UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICARLA CON EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA.

Los docentes del tiempo de hoy tenemos que reflexionar sobre nuestralabor en las aulas, por tal motivo algo importante son las secuencias didácticas que realizaremos, lo cual primeramente debemos tener presente que el centro de atención en el desarrollo de laeducación debe ser el aprendizaje de nuestros alumnos.
Por tal motivo la RIEB (antología módulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica) nos señala que:
“la planificación didáctica,debe involucrar los ritmos y estilos de aprendizaje de cada uno de los alumnos, las estrategias didácticas acordes a las características y contexto de los alumnos, y la valoración del nivel de logro delos aprendizajes esperados”.

De esta manera a continuación se presenta la siguiente secuencia didáctica d segundo grado en la a signatura de matemáticas, en donde el aprendizaje esperado eraconocer el uso y valor de la unidad, decena y centena.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS | TIEMPO ESTIMADO | 15 días. |
EJE | TEMA | APRENDIZAJE ESPERADO |
Sentido numérico y pensamiento algebraico |Significado y uso de los números (unidad, decena, centena). | Que los alumnos se apropien del uso, valor y significado de la unidad, decena y centena. |
CONTENIDOS/HABILIDADES |
3.1. Comprender ydeterminar el valor de las cifras en función de su posición en la escritura decimal de un número.3.2. Identificar regularidades en la serie de números hasta de tres cifras. |
SUGERENCIASDIDÁCTICASApartado 3.1 - ¿Qué número se forma? (Páginas 81 a la 84). * Preguntar a los alumnos donde ocupan el uso de los números o si han jugado juegos que impliquen la suma de números. * Explicar quedurante ese día se realizara un juego donde se ocuparan “los palillos chinos” y si los han jugado alguna vez. * Jugar a los palitos chinos, cuyos valores son 1, 2, 5, 10 y 20, y las respectivas...