SECUENCIA DIDÁCTICA DE FRACCIONES

SECUENCIA DIDÁCTICA DE FRACCIONES.

NOMBRE DE LA ESCUELA

NOMBRE DEL PROFESOR

Propósito de la asignatura en primaria
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operacionesescritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Fecha


Estándares :

Lee, escribe y comparanúmeros naturales, fraccionarios y decimales.

Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando
los algoritmos convencionales.

Calcula porcentajes y utiliza estaherramienta en la resolución de otros problemas,como la comparación de razones.

Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras e identifica lasmedidas de tendencia central de unconjunto de datos.

Eje temático

Sentido numerico y pensamiento algebraico.

Manejo de la información.


Aprendizajes esperados:
* Calcula porcentajes eidentifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %).

Contenido disciplinar:

Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, sequieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

Resolución, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la noción deporcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de porcentajes mayores que 100%.

Competenciasmatemáticas que se favorecen
a) Resolver problemas de manera autónoma.
b) Comunicar información matemática.


Habilidades que promueven el desarrollo de competencias matemáticas

Ser capaz deargumentar y comunicar sus ideas a partir de saberes matemáticos previos.
Ser capaz de expresar los razonamientos matemáticos y no matemáticos de manera verbal y escrita.
Identificar los distintos...