Secuencia Didáctica De Matemática: Triángulos Y Otros Polígonos

Secuencia Didáctica Nº 3
“Triángulos y otros polígonos”

Área: Matemática.

Curso: 6º A-B-C-D-E.

Propósitos:

* Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades del círculo yla circunferencia, de los triángulos y de los cuadriláteros para copiarlos, construirlos, describirlos o anticipar medidas, elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tiposde enunciados.

Tiempo: 20 días.

Cantidad de clases: 12.

EJE | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA | ACTIVIDADES DEL ALUMNO | RECURSOS | FECHA |
Geometría y espacio.Circunferencia ycírculo.
Ángulos y triángulos.Paralelismo y perpendicularidad.Cuadriláteros. | Construir triángulos a partir de la medida de sus lados y sus ángulos para recordar sus propiedades.Construir cuadrados,rectángulos y rombos para identificar propiedades relativas a sus lados y a sus ángulos.Construir paralelogramos como medio para estudiar sus propiedades.Elaborar la propiedad de la suma de ángulosinteriores del paralelogramo.Resolver problemas que permitan establecer relaciones entre cuadriláteros y las circunferencias que los inscriben. | Se repartirán tiras de papel de diferentes medidaspara que los alumnos, en grupos, construyan triángulos y así analizar bajo qué condiciones es posible construirlos.Proponer diferentes tipos de exijan problemas que exijan la construcción detriángulos con regla compás y transportador.Restablecer los conceptos ya estudiados sobre clasificación de triángulos y propiedades. Proponer problemas que permitan explorar propiedades de cuadrados,rectángulos y rombos.Ofrecer a los alumnos diversidad de problemas que permitan identificar propiedades de paralelogramos.Proponer problemas que exijan comunicar la información para reproducir unafigura.Proponer problemas que permitan establecer que la suma de los ángulos interiores de cualquier paralelogramo es 360º.Ofrecer problemas que evidencien las características de las diagonales en los...