secuencia didáctica: los materiales 5°

Fundamentación
Los termómetros son instrumentos que están incorporados a la vida cotidiana de las personas. En diversas situaciones se hace necesario medir temperaturas o tomar en cuenta datos detemperaturas registrados por otros. Esto no implica, sin embargo, conocer en qué consiste el funcionamiento de los termómetros, identificar las diferecias entre unos y otros o saber cómo se utilizan.Seguramente los alumnos/as de estas edades hayan manipulado el termómetro clínico, y que lo utilicen correctamente, pero es improbable que hayan relexionado sobre su funcionamiento. En este apartadose propone propiciar la reflexión acerca de situaciones cotidianas desde una perspectiva científica y aproximar a los alumnos/as a nuevos conocimientos, de modo que puedan explicar la utilidad de lostermómetros, relacionar sus características con la utilidad para la que fueron construidos, y utilizar eficazmente el termómetro de laboratorio.
Respecto a las transferencias de calor se espera quelos alumnos/as comprendan que si se pone en contacto dos o más cuerpos a distintas temperaturas, éstas cambian a lo largo del tiempo, y tienden a igualarse. Las respuestas de los alumnos/as podrántomarse como punto de partida para proponer alguna situación experimental que permita realizar algunas generalizaciones sobre las variaciones de la temperatura de dos cuerpos en contacto que están adiferentes temperaturas.
Para estudiar los cambios de estados los alumnos/as diseñarán y realizarán experiencias que permitan relacionarlos con las variaciones de temperatura. Así los alumnos/as tendránla oportunidad de observar, describir y comparar los procesos de fusión y solidificación de diversos diversos materiales. Para trabajar la condensación será conveniente apelar a ejemplos de la vidacotidiana (porque se empañan los vidrios de un auto o los azulejos del baño, a qué se debe que se empañe una botella de agua cuando se la saca de la heladera).
Durante el trabajo experimental sobre...