Secuencia didáctica materiales

SECUENCIA DIDACTICA PARA UNA CLASE DE TECNOLOGIA PARA
EL 2º AÑO 7º DEL COLEGIO SECUNDARIO “A.U. ILLIA”
Tema: Comportamiento de los Materiales (La madera, uso propiedades
físicas
mecánicas).
Destinatarios: Colegio Secundario “A.U. Illia”
Turno: Mañana
Curso: 2º Año.
División: 7º
Objetivos: Que el alumno logre.
Conocer las propiedades de los materiales su forma y clasificación.
Caracterizar yseleccionar los materiales en función de sus propiedades.
Seleccionarlos para su uso específico.
Contenidos Conceptuales: Según el diseño Curricular de la Provincia
de Corrientes.
Producción de Bienes y Servicios.
Capitulo 1: Insumo Generales y Marco Económico y Jurídicos.
Bloque1: Los materiales y Materia Prima.
Aplicaciones de los materiales tradicionales; madera.
Contenidos Procedimentales:
Lamedición y el ensayo de las propiedades reales.
Selección de materiales atendiendo a sus propiedades y aplicaciones.
Construcción de un producto tecnológico.
Actitudinales:
Valoración de la importancia del aprendizaje permanente.
Autonomía creatividad y perseverancia en el planteo y la búsqueda y las
soluciones a los problemas, toma de decisiones, en el diseño y
conocimiento de proyecto y de laconstrucción del producto Tecnológico.
Valoración y compromiso con el uso racional de los recursos Naturales.
Valoración del intercambio de ideas en la elaboración, de
conocimientos, y como fuente de aprendizaje.
Fundamentación:
Al abordar este tema, me pareció importante que durante el transcurso,
del ciclo los alumnos se pongan en contacto de manera operacional con
los materiales, para que puedanconstruir una base personal de
observaciones y de palabras descriptivas acerca de ellos. La noción de
“comportamiento mecánico” de un material incluye las respuestas que
generalmente se dan a partir de la aplicación de fuerzas de torsión,
flexión, compresión y tensión, y normalmente las expresamos a través
de palabras de uso cotidiano como dureza, fragilidad, tenacidad,
flexibilidad, maleabilidad,elasticidad, etc. Por este motivo, al tratar este
tema será posible concretar una amplia variedad de ensayos para que
los alumnos observen y evalúen esas propiedades.

Esto le permitirá desarrollar posteriormente, una conceptualización
cada vez más precisa de las nociones de “material” y de “propiedades”. A
su vez, el tema permite relaciones interesantes con las aplicaciones de
los materiales. Y,desde el punto de vista de los contenidos
procedimentales, brindar oportunidades para trabajar procedimientos
de anticipación, observación programada, y diversa estrategias de
registro de la información a la vez que se pone en relieve la creatividad
en el diseño y construcción de productos tecnológicos.
Actividades:
Rescates de saberes previos, al grupo total mediante preguntas verbal y
con apoyovisual en láminas:
a) ¿Cómo saben cuando algo es duro o blando?
b) ¿Se les ocurren formas de romper algo torciéndolo o doblándolo?
c) ¿Qué pasa cuando queremos hacer una marca en material duro?
A continuación, anotaré las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
Luego formulare ideas referentes al tema a desarrollar.
Posteriormente los alumnos, deberán organizarse en pequeños grupos a
quienes lesentregaré diferentes tipos materiales, maderas, duras,
blandas, oscuras, claras, trozos de metal de hierro, aluminios, entre
otros. También herramientas, como ser clavos, martillo, tenazas,
materiales impresos, etc. Para desarrollar una actividad, la cual
consistirá en una situación problemática, en donde deberán identificar:
Los cambios que se producen, al golpearlos, perforarlos, cortarlos,rayarlos doblarlo o flexionarlos.
Qué diferencia tiene estos esfuerzos en la madera con el metal.
Una madera puede desarrollar el mismo esfuerzo que un metal. Las
predicciones deberán quedar registradas, por escrito, para luego
compararla con las exploraciones.
Desarrollar cuadros comparativos, en donde clasifiquen los materiales
duros y blandos sus cambios y diferencias el porqué de las mismas,
luego...