Secuencia Did Ctica

 Secuencia Didáctica


♦ Docente: Rodrigo Nicolas Farah
♦ Institución: Colegio “E.S.B N° 17”
♦ Espacio Curricular: Historia Mundial
♦ Año: 5º Año
♦ Tema Transversal: ♦ Las primeras civilizaciones. La antigua Mesopotamia asiática: los sumerios Tiempo: 2 (dos) módulos de 120´ Espaciados
♦Espacios: Aula








Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y la selección crítica deinformación proveniente de diferentes soportes, la evaluación y la validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.













Las primeras civilizaciones. La antigua Mesopotamia asiática: los sumerios
Introducción
En el sur de la Mesopotamia asiática, en la zona en la que desembocan los ríos Tigris y Éufrates, durante el cuarto milenio a. C., se estableció elpueblo cuyos habitantes fueron conocidos con el nombre de sumerios o súmeros.
Los sumerios, que practicaron la agricultura y realizaron importantes obras de riego, hablaban una misma lengua y compartían tradiciones, prácticas económicas y creencias religiosas, sin embargo, se organizaron en ciudades-Estado independientes entre sí.
En las antiguas ciudades sumerias, los grupos privilegiados controlabanlas tierras de cultivo circundantes, en las que trabajaban agricultores –hombres libres que tenían la obligación de entregar tributos–. Fueron frecuentes las guerras entre estas ciudades-Estado, como consecuencia del interés de cada una por ampliar las áreas de cultivo bajo su dominio.
Objetivos:
Que los alumnos:
Conozcan y comprendan la organización y el funcionamiento de las antiguasciudades-Estado sumerias.
Interpreten fuentes históricas escritas y gráficas.
Elaboren conclusiones y valoren la importancia de preservar el patrimonio histórico.
Fase 1: Inicio :Presentación del problema y búsqueda de nueva información
Actividad 1: Una sociedad entre ríos
1. Sugerimos que propongan a sus alumnos una búsqueda en la biblioteca de la escuela, del barrio o en la web para averiguar elsignificado de la palabra Mesopotamia.
2. Una posibilidad es proponerles de a dos naveguen con el programa Google Earth, localicen los actuales países Kuwait, Iraq e Irán y recorran la zona en que desembocan los ríos Tigris y Éufrates, donde se establecieron los primeros poblados agrícolas y los primeros centros urbanos sumerios. Sugerimos recordarles que pueden ir realizando diversos acercamientos (zoom)y capturar diferentes imágenes que después pueden guardar en una presentación. Luego, sería oportuno proponerles responder esta pregunta: ¿están de acuerdo con que se denomine Mesopotamia a la zona que recorrieron de manera virtual? ¿Por qué?
3. Ahora, sugerimos que los estudiantes lean el texto “El Tigris y el Éufrates”, extractado de una obra del historiador y antropólogo holandés HenriFrankfort y luego, un antiguo relato sumerio conocido como “El poema del Diluvio”. Ambos textos están disponibles en el Anexo (documentos 1 y 2). TIEMPO APROX (15” Min)
4. Una vez que los leyeron, sugerimos plantearles establecer la relación entre el texto de Frankfurt y el relato mítico sobre el diluvio. Conviene recordarles que pueden copiar el texto en el Escritorio de sus equipos portátiles con laherramienta que les permite crear un archivo PDF y luego, hacer marcas y comentarios mientras los leen. TIEMPO APROX (15” Min)

Fase 2:Desarrollo: Favorecer la reorganización de los esquemas de conocimiento de los estudiantes
Actividad 2: La organización del trabajo y el poder en la sociedad sumeria
Los templos sumerios llamados zigurats fueron los centros organizadores de la vida económica de las...