secuencia didactica de lengua

Fundamentación:
En el recorrido del primer ciclo los alumnos ya han participado, con las distintas lecturas de diferentes tipologías, además de distintos propósitos; para 4 ° se selecciona laleyenda “La leyenda del picaflor” Silvia Shujer y Martha Prada. A lo largo de la secuencia, habrá situaciones de lectura compartida, de escritura, puesta en común de lo que se lee y escribe, lectura oralinterrumpida, permitiendo a los alumnos hipotetizar etc.
La leyenda son los relatos antiguos inventados por los hombres para explicar el mundo que los rodea. Son narraciones orales breves que setransmiten de boca a boca, por eso a medida que los hombres y mujeres la van repitiendo las modifican, y sobre un mismo tema existen varias explicaciones.
Propósitos:
.Que la lectura permita lavaloración de la riqueza cultural del continente.
.Que identifiquen las características y particularidades de la leyenda.
.Que permita el reconocimiento de otras lenguas y variedades lingüísticas.SABERES:
COMPRENSION Y PRODUCCION ORAL:
La participación asidua sobre la lectura, (narrar, describir, formular preguntas y respuestas)
Identificar las personas, el tiempo y el espacio donde ocurrenlos hechos.
Palabras que hacen referencia al transcurso del tiempo y a las acciones realizadas (verbos)
La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar.
Renarración de la leyenda.

LITERATURA:Lectura en voz alta compartida con todos los compañeros y el docente.
La producción de texto oral y escrito de manera colectiva en pequeños grupos y/o en forma individual.

REFLEXIÓN SOBRE LALENGUA:
El reconocimiento de las lenguas y variedades lingüísticas que se hablan en la comunidad.
Reflexión sobre el vocabulario del texto.
Sustantivos, adjetivos y verbos.
Familia de palabras parainferir el significado o la ortografía de alguna palabra.

LECTURA Y PRODUCCION ESCRITURA:
La elaboración de estrategias adecuadas a la clase de texto (elementos del paratexto, relación con...