secuencia didactica de sociales-la familia-

SECUENCIA DIDACTICA "LAS FAMILIAS Y EL PASO DEL TIEMPO"

SALA: 5 AÑOS


ACTIVIDAD 1: Indagación de saberes.
La docente organizarà al grupo en una ronda, y conversaran en primera instancia, sobre las
familias, les preguntarà a los niños mientras ira registrando en un afiche las respuestas:
-¿Qué es una familia?
-¿Quiénes la integran?
-¿Serán todas iguales en nuestro país?
-¿Qué lasune? (vínculos parentesco)
- Y en otros lugares ¿Cómo se imaginan las familias? ¿Conocen familias de otros países? (en el caso de que alguno de los niños comete, se podrá seguir preguntándoles, ¿Se parecen a las familias de Argentina? ¿Por qué si?, ¿Por qué no?

Luego se le propondrá a los niños realizar un dibujo de sus familias, para conocer por medio de esta representación, los tipos defamilias que hay en el grupo de alumnos, sus lazos afectivos y sus vinculaciones. Se pegarán en un afiche que se colocará en alguna pared de la Sala.

Como punto de partida se trabajarà con los chicos a partir de lo ya conocido para luego poder
trascender a un conocimiento nuevo.

La docente enviara una nota en el cuaderno, pidiendo que cada niño lleve una imagen de algún tipo de familia. (Ej:nuclear, extensa, monoparental, ensamblada, integrada, homoparentales, separados, etc.)


ACTIVIDAD 2: Búsqueda de información

La maestra recolectara las distintas fotografías que hayan llevado los alumnos y las ampliara de tamaño, sumara los tipos de familia que existan y no estén presentes, las pegará en una lámina, e invitará a los alumnos a acercarse en pequeños grupos para observar.
Luegoles preguntando y también registrando en otro afiche las respuestas de los niños.
-¿Qué observan?
-¿Cómo están integradas las familias?
-¿Qué tienen en común?
-¿Qué las diferencias?
-¿Qué las une?
-¿Conocen algún tipo de familia que vean en el afiche?
La docente comentará como están integradas estas familias, que no existe un modelo específico de familia. Que hay familias con padresseparados, familias integradas, etc.
Luego la docente les propondrá buscar a los niños en la lámina la familia que se parezca a la suya o a la de sus compañeros.

ACTIVIDAD 3: Búsqueda de información

La señorita reunirá a los niños en pequeños grupos, a cada grupo le dará diferentes fotografías de familias de otros países y culturas (orientales, europeas, árabes, africanas) y los invitara arealizar la observación. Terminada la actividad comenzará a preguntarles:
-¿Qué se observan en las fotos?
-¿Cómo están conformadas?
-¿Las familias de otros países se parecen a alguna que conozcan?
-¿Qué cosas tienen en común entre si?
-¿Qué las diferencia?
- Y con las familias Argentinas ¿En que se parecen?
-¿Su vestimenta es diferente?
-¿Por qué creerán que son diferentes?

Al observarlas fotos, surgirá que no todas las familias están conformadas de la misma forma.
Se Abordarán las características de los tipos de familias que hay en otros continentes por medio de las imágenes. Con familias con distintas costumbres y formas de vida. Donde los niños puedan observar y comparar, formas de vestimenta, tareas que realizan, diferentes culturas, etc.


ACTIVIDAD 4: Organización yreflexión

La docente retomara lo trabajado acerca de las familias. Estableciendo un clima de reflexión y debate entre los niños donde ira anotando en el pizarrón los aspectos mas importantes.
Pondrá en el centro la palabra "FAMILIA" e ira sacando flechas que ira completando por las respuestas que le vayan dando los niños a las siguientes preguntas:
-¿Cómo pueden estar integradas lasfamilias?
-¿Son todas iguales?
-¿Qué tipo de familia conocen o recuerdan?
-¿Que las une?
-¿Cómo afecta la cultura en las conformaciones de las familias? (la docente guiará a los niños en esta respuesta)

ACTIVIDAD 6 (Comunicación y cierre)

La docente les leerá un breve cuento sobre las familias, llamado "El malvado Milisforo" haciendo hincapié primordial al concepto de familia como grupo de...