secuencia matematica
Páginas: 2 (309 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2013
Secuencia didáctica: MATEMATICA
Jardín: 915
Seccion: 3
Docente: Daniela García
Residentes: Macarena López – Lucila Luna
Tiempo:
PROPOSITOS
CONTENIDOS: Espacio y formas geométricas.Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir cuerpos geométricos a partir de sus características
ACTIVIDADES:
La docente presenta cuerpos geométricos y lespregunta a los niños si los conocen y si saben como se llaman. Loas va nombrando y les propone a los nenes que los observen, exploren, intercambien y jueguen.
Luego les plantea que busquen fuera del jardínobjetos con la misma forma que los cuerpos vistos.
Se les preguntara, ¿cuantas caras tiene cada cuerpo geométrico?
¿Cuántos vértices? ¿Cuántas aristas? ¿Qué objetos de nuestra casa tienen la mismaforma?
Se realizara un registro en afiches de objetos de uso cotidiano con las mismas características de los diferentes cuerpos geométricos. (pelota de futbol, rollo de papel higiénico,dado,etc.)
La docente presenta un cuerpo por mesa y le solicita a los alumnos que lo describan. Se les ira preguntando por mesa, ¿Cuántas caras posee? ¿Tiene vértices? ¿Cuántos? ¿Todas las caras tienenigual forma? ¿Todos tienen caras?
Se le repartirá plastilina a cada niño y se les pedirá que moldeen el cuerpo geométrico que tienen en su mesa.
En una bolsa oscura se pondrán los diferentescuerpos geométricos
De a uno pasaran, tocaran un cuerpo por ves y le irán diciendo a sus compañeros las características de dicho cuerpo para que los compañeros adivinen de que cuerpo se trata.
Laresidente le entrega a los niños diferentes cuerpos que puedan pintar una de sus caras con tempera. Luego se les pegara goma espuma con la forma de los cuerpos para que los utilicen como sellos.Reconocimiento de cuerpos a partir del dibujo de algunas caras.
Se presentara a los niños laminas con dibujos de figuras geometricas, ellos deben deducir a que cuerpos pertenecen dichas figuras....
Jardín: 915
Seccion: 3
Docente: Daniela García
Residentes: Macarena López – Lucila Luna
Tiempo:
PROPOSITOS
CONTENIDOS: Espacio y formas geométricas.Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir cuerpos geométricos a partir de sus características
ACTIVIDADES:
La docente presenta cuerpos geométricos y lespregunta a los niños si los conocen y si saben como se llaman. Loas va nombrando y les propone a los nenes que los observen, exploren, intercambien y jueguen.
Luego les plantea que busquen fuera del jardínobjetos con la misma forma que los cuerpos vistos.
Se les preguntara, ¿cuantas caras tiene cada cuerpo geométrico?
¿Cuántos vértices? ¿Cuántas aristas? ¿Qué objetos de nuestra casa tienen la mismaforma?
Se realizara un registro en afiches de objetos de uso cotidiano con las mismas características de los diferentes cuerpos geométricos. (pelota de futbol, rollo de papel higiénico,dado,etc.)
La docente presenta un cuerpo por mesa y le solicita a los alumnos que lo describan. Se les ira preguntando por mesa, ¿Cuántas caras posee? ¿Tiene vértices? ¿Cuántos? ¿Todas las caras tienenigual forma? ¿Todos tienen caras?
Se le repartirá plastilina a cada niño y se les pedirá que moldeen el cuerpo geométrico que tienen en su mesa.
En una bolsa oscura se pondrán los diferentescuerpos geométricos
De a uno pasaran, tocaran un cuerpo por ves y le irán diciendo a sus compañeros las características de dicho cuerpo para que los compañeros adivinen de que cuerpo se trata.
Laresidente le entrega a los niños diferentes cuerpos que puedan pintar una de sus caras con tempera. Luego se les pegara goma espuma con la forma de los cuerpos para que los utilicen como sellos.Reconocimiento de cuerpos a partir del dibujo de algunas caras.
Se presentara a los niños laminas con dibujos de figuras geometricas, ellos deben deducir a que cuerpos pertenecen dichas figuras....
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