secuencia matematica

Secuencia Didáctica.
Fecha de aprobación:
Período de Implementación: 24 de junio al 28 de junio.
Apellido y Nombre de la Docente en Formación:
Profesora de Prácticas:
Jardín de InfantesCiclo: Sección: 4 y 5 anos integrada ID (sala naranja)
Docente Co-formadora:
Área de conocimiento: Matemática.

Fundamentación:
Los números forman parte tanto de la vida del adulto como la delniño. Pensamos en las actividades que puede realizar el niño a lo largo del día, subir al ascensor, mirar el tablero indicador de pisos e identificar el número que corresponde el piso en el cual iba opara ir a comprar un caramelo sabe que necesita una moneda de un peso y que le pueden devolver 50 centavos. El uso del número es parte de la vida cotidiana de los niños, dentro o fuera del jardín.Los conocimientos numéricos que el niño posee deben ser tomados por nosotras como un punto de partida para una acción intencional que permita sistematizarlos, complejizarlos, modificarlos yenriquecerlos.

Propósitos:
Ofrecer al los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos.
Crear un espacio de actividad matemáticaen la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respeto de la resolución de los problemas que enfrenten, explorar, probar validar sus producciones.
Promover una aproximación cada vez mássistemática a los números.

Objetivos:
Que los alumnos avancen en el uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones, que los niños se inicien o progresen en el uso de la escrituranumérica en diferentes contextos.
Que el alumno amplié su comportamiento con el trabajo en forma grupal.

Contenido:
Uso de conteo para resolver diferentes situaciones.
Lectura de números.Temas: Conteo

Situación de Enseñanza
a) Intervención docente o Estrategias Metodológicas:
Observar, registrar y analizar situaciones lúdicas en el marco de la práctica cotidiana.
Considerar la...