secuencia matematica

Secuencia Didáctica
De
Matemática
Eje: Los números decimales
Curso: 4 año.
Escuela: Julio LePark.
Alumnas: Vaca Alejandra-Hidalgo Gabriela.
Actividad de Inicio
Juego:” El Supermercado”Fundamentación:
Con este juego se procura que los alumnos empleen estrategias de estimación de sumas y comparación de números decimales. Estas estrategias variarán, ya que en el manejo del dinero,suelen desarrollarse estrategias aprendidas en el medio social.
Las estrategias empleadas para la estimación de las sumas y la comparación de números decimales podrán evolucionar a lo largo del juego.Descartando las que resultaron ineficientes y teniendo en cuenta las que fueron eficientes.
Luego de terminar el juego se realiza una puesta en común analizando las diferentes estrategias yjustificando su uso.
Materiales
• Cajitas, bolsitas, latitas, es decir diferentes envases de productos que se encuentran en u supermercado, para simular artículos.
• Pequeños carteles con preciosreales (expresados como números decimales) colocados en los paquetes de los artículos.
• Bancos, o mesitas que simulen las góndolas del supermercado, donde colocaremos los diferentes artículos.
•Monedas y billetes que simulen dinero real, con los diferentes valores.
• Lápiz y papel para realizar cuentas (solo para el cajero)
•Una caja que simule una máquina registradora desupermercado.

Reglas del juego
Cada grupo es de 5 alumnos, de los cuales uno cumplirá el rol de cajero del grupo. Los integrantes de un equipo trabajan cooperativamente entre sí, y competitivamente conlos otros equipos. El cajero es elegido por los miembros de cada grupo y puede ser reemplazado por otro miembro cuando el grupo termina cada pedido.
A cada cajero se le entregara una caja con dineropara dar vuelto.
A cada grupo se le da una misma lista con una cantidad de artículos que deben comprar y un tope de dinero, menor al importe total de la lista. Es decir que los niños deben ir...