secuencia matemática

Consignas: Planificación de una secuencia didáctica.
1) ¿Por qué planificar?

2) ¿Qué es una secuencia didáctica? ¿Para que se utiliza?
En que se diferencian planificar en unidad didáctica- proyecto- secuencia didáctica.

3) Secuencia didáctica:
Tema.
Fundamentación.
Objetivos.
Actividades.
















Desarrollo de consignas.Para comenzar a desarrollar este trabajo antes debemos tener claramente el concepto de planificación:
1) La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos quepueden ser el todo en el logro de los objetivos. Va de lo más simple a lo complejo, dependiendo el medio a aplicarse.
Y además ésta es necesaria porque podemos anticipar, organizar , prever, secuenciar, es decir , unir la teoría con la práctica y elegir de acuerdo al contexto, al grupo, como secuenciar las propuestas, como organizarlas y como realizar actividades diferentes y creativas.
Tambiénnos permiten revitalizar la tarea docente y enriquecer las instituciones y encuadrar la idea de planificación como una trama, como un recorrido de enseñanza flexible y no como una estructura fija con andariveles estáticos, como un diseño que se va modificando en función de la contextualización necesaria”.
Sólo a través de un planteamiento globalizado e interactivo, se posibilitará la significaciónsentida hacia la realidad, para que los niños interactúen con ella descubriéndola de manera autónoma y aprendiendo significativamente.
La planificación didáctica es un instrumento de trabajo para todos los integrantes de la institución educativa. Encuadra las tareas, permite prever y organizar las acciones, anticipa situaciones, implica la toma de decisiones fundamentadas. Es uno de los«espacios escolares» de reflexión, pensamiento, discusión, búsqueda, modificación, actividad compartida. Pero, para cumplir con estas funciones, debe ser realmente pensada como una herramienta que brinda insumos a los «hace- res educativos» y permite repensar conjuntamente dando lugar a las modificaciones y adecuaciones necesarias”.
Mi opinión hacia la planificación es que esta es necesaria porque nospermite anticipar cuál es el mejor escenario para la adquisición de nuestros objetivos y nos permite anticipar las ventajas y beneficios que obtendremos.
2) Una secuencia didáctica es la que nos posibilita complejizar, recrear, variar o reiterar, dar continuidad, coherencia a las propuestas según se considere importante para el desarrollo de los aprendizajes seleccionados. Es decir, es una serieordenada de actividades relacionadas entre sí. Esta serie de actividades, que pretende enseñar un conjunto determinado de contenidos, puede constituir una tarea o una lección completa. Ésta se debe utilizar cuando realizamos la formulación de propósitos, seleccionar contenidos y organizar una secuencia de actividades vinculadas entre sí o sea cuando realizamos juegos matemáticos, experienciascientíficas, narraciones, poesías, estas constituyen una serie articulad de actividades estructuradas y vinculadas entre sí, que se planifican siguiendo un orden temporal con el fin de que cada una de ellas permita que los niños complejicen, profundicen y enriquezcan sus conocimientos.
La planificación de la secuencia didáctica se diferencia de la unidad didáctica-proyecto en el sentido que eldocente debe decidir acerca de la organización del grupo en los diferentes momentos de trabajo: ¿individualmente?, ¿de a dos?, ¿en pequeños grupos?, ¿en grupos homogéneos o heterogéneos desde el punto de vista de los conocimientos disponibles?, ¿con el grupo total?, etc. Además organiza diferentes actividades pensadas para favorecer determinados conocimientos o competencias a través de propuestas...