SECUENCIA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATEMÁTICA
( Actividad planificada en la UD anterior que no pudo realizarse) Consigna: representarán una construcción dictada.
Acciones de los niños: decodificarán unmensaje verbal en relación con los objetos y sus posiciones en el espacio.
Desarrollo:
Las mesas estarán alineadas, los niños se ubicarán uno al lado del otro mirando hacia un mismo frente.
1. Ladocente armará una construcción en el imanógrafo (sin mostrarla) y luego la dictará a los alumnos para que la representen sobre la mesa con las figuras geométricas.
2. Se evaluarán grupalmente losresultados obtenidos.
Mayor cantidad de elementos.
. Dictado a cargo de un alumno.
(Actividad planificada en la UD anterior que no pudo realizarse) Jugarán al “Copia formas”. El grupo total de niños sedivide en 5 grupos de trabajo con 5 o 6 niños por grupo.
Cada grupo recibe un dibujo realizado con figuras geométricas. Los niños deben armar ese dibujo a partir del pegado de figuras geométricas.Finalizada esta etapa la maestra retira los dibujos iniciales y rota los trabajos al equipo de la derecha.
Ahora cada equipo debe dibujar lo que armó el otro grupo.
Al finalizar se comparan losdibujos iniciales con las segundas representaciones. Se elige la reproducción más fiel a la inicial.
Se organizara la sala de la siguiente manera: Se le pedirá a los niños que se sienten en lasdistintas mesas dispuestas en círculo alrededor de un modelo armado en el centro de la sala (una mesa sobre la cual se colocó una caja sobre la que se colocó un muñeco y un caballo uno junto a otro). Todoslos niños quedarán enfrentados al modelo, pero tendrán distintos puntos de vista.
Consigna:
“Van a dibujar en la hoja lo que ven, tal cual lo ven y no vale levantarse”. Se le repartirá a cada niñouna hoja y un lápiz negro.
Con intencionalidad se colocarán las figuras de manera que para algunos niños el caballo tape al muñeco, otros lo verán delante del caballo y otro grupo tendrán ambas...