Secuencia

La formación del símbolo en el niño”. Jean Piaget
a- En qué orden cronológico aparecen los distintos juegos (desde el punto de vista de la estructura mental implicada).
El nacimiento del juegoPri“mer estadio: Los ejercicios del reflejo prolongan el placer de la succión y consolidan el funcionamiento del montaje hereditario.
Segundo estadio: El juego forma parte de las conductas adaptativas.La mayor parte de las reacciones circulares no presentan carácter lúdico pero se puede decir que continúan en juegos. El juego no se esboza aún sino como una ligera diferenciación de la asimilaciónadaptativa.
Tercer estadio: A partir en que las relaciones circulares además del propio cuerpo se refieren a los objetos manipulados con una intencionalidad creciente, se agrega al placer funcional(de Bühler) el placer de ser causa (por Groos).
La acción sobre las cosas se transforma en juego cuando el fenómeno nuevo es” comprendido” por el niño y no ofrece ya alimento a la búsqueda propiamentedicha. Obs: descubre la posibilidad de balancear los objetos suspendidos del techo de la cuna. Al comienzo estudia el fenómeno sin sonreír o sonriendo, con una mímica de interés, atento. Luego apartir de los 4 hasta los 8 m. realiza una mímica exuberante de gozo y potencia.
Cuarto estadio: Comienza con lo que en estadios posteriores será la” ritualización” de los esquemas, que es lapreparación del juego simbólico mas evolucionado.
El ritual solo se genera por obra del azar.
Los esquemas son sacados de su contexto adaptativo y son como imitados o” jugados” plásticamente.
Obs. Toma sualmohada debajo de su cabeza, después de moverla la golpea y también las paredes de la cuna. Ve los bordes y comienza a succionarlos. Este gesto lo hace todos los días para la iniciación del sueño(acostarse, succionar el pulgar, tomar la funda).
Quinto estadio: los gestos rituales se vuelven más sistemáticos.
Aproxima la nariz a la mejilla de su mamá hasta juntarla, la fuerza a respirar mucho...