Secuencias Didacticas Quimica
Páginas: 7 (1656 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2013
de qu
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA
SECUENCIAS DIDÁCTICAS.
|IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA |PROBLEMAS / SITUACIONES QUE PRETENDEMOS CONTRIBUIR A SOLUCIONAR |
|Asignatura: QUIMICA I|Saben los beneficios/riesgos que te pueden ocasionar el uso de algunos isótopos radioactivos en tu entorno. |
|Docente: Armando Favela Luque, Roque Moreno Zavala, Guadalupe Gustavo Orozco Arredondo, Jesus Antonio | |
|RomeroIbarra. | |
|Grupos:101, 102, 104, 104 ||
|Fecha: Junio de 2010. | |
|BLOQUE III|
| EXPLICA EL MODELO ATÓMICO ACTUAL Y SUS APLICACIONES Tiempo: 10 horas clase. |
|UNIDADES DECOMPETENCIA |
|- Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo, reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas, así como lasaplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y |
|social. |
|Disciplinares:|Genéricas: |
|1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en |Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genéricas: |
|contextos históricos y socialesespecíficos. |3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. |
|2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, |4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, Matemáticas ográficas. |
|asumiendo consideraciones éticas. |5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un |
|3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis |objetivo....
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA
SECUENCIAS DIDÁCTICAS.
|IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA |PROBLEMAS / SITUACIONES QUE PRETENDEMOS CONTRIBUIR A SOLUCIONAR |
|Asignatura: QUIMICA I|Saben los beneficios/riesgos que te pueden ocasionar el uso de algunos isótopos radioactivos en tu entorno. |
|Docente: Armando Favela Luque, Roque Moreno Zavala, Guadalupe Gustavo Orozco Arredondo, Jesus Antonio | |
|RomeroIbarra. | |
|Grupos:101, 102, 104, 104 ||
|Fecha: Junio de 2010. | |
|BLOQUE III|
| EXPLICA EL MODELO ATÓMICO ACTUAL Y SUS APLICACIONES Tiempo: 10 horas clase. |
|UNIDADES DECOMPETENCIA |
|- Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo, reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas, así como lasaplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y |
|social. |
|Disciplinares:|Genéricas: |
|1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en |Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genéricas: |
|contextos históricos y socialesespecíficos. |3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. |
|2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, |4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, Matemáticas ográficas. |
|asumiendo consideraciones éticas. |5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un |
|3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis |objetivo....
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