Secuencias

Fundamentación:
El docente en esta secuencia pretenderá acercar a los alumnos a la noción de tiempo y los cambios y permanencias que se desarrollan en el mismo, para poder comprender las culturaspasadas y lograr identificar las presentes, comprendiendo el “porque” y el “ para que “ de su desarrollo.
Se espera que el alumno desarrolle técnicas en cuanto a la búsqueda, selección, análisis yutilización de diferentes portadores como enciclopedia, videos, relatos, revistas, etc.
Para poder llevar a cabo esta propuesta se tendrá en cuenta los saberes previos de los alumnos para poderhacerse de un buen uso del vocabulario para enriquecerlo con los conocimientos que irán descubriendo a través de las relaciones que los mismos establecerán utilizando las distintas variables antesmencionadas.
Contenido:
Las sociedades a través el tiempo:
LOS PUEBLOSORIGINARIOS DE LA ARGENTINA
Los trabajos, los trabajadores y las herramientas, las técnicas y estrategias utilizadas en la producciónde alimentos.
AREA VINCULADA:
“Prácticas del lenguaje en contextos de estudio”.
“Prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana.
INDICADORES DE AVANCE:
Describircaracterísticas de la vida cotidiana de los diferentes grupos en la sociedad estudiada.
Describir los modos de producir bienes en los distintos contextos históricos estudiados y señalar semejanzas ydiferencias.
Identificar trabajos y trabajadores, técnicas y estrategias presentes en la producción y comer cializacion de bienes de las distintas sociedades.
Identificar sus distintos grupos , tareas yfunciones, sus acuerdos y conflictos.
Localizar las distintas sociedades y usar convecciones temporales tales como antes, después, hace muchos años y al mismo tiempo.
Comparar algunos aspectos de lavida cotidiana de los pueblos originarios con la forma de vida actual.
Reconocer acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y el mundo e identificar cambios y continuidades...