Secundario

“ 2010 - Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo”

PREDISEÑO CURRICULAR
CICLO BÁSICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Primer documento de trabajo.

1- MARCO FEDERAL

La sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional (LETP) Nº 26058, en 2005 y de la Ley de
Educación Nacional (LEN) Nº 26.206, en 2006 restituye la unidad del sistema educativo argentino
tras una década de fragmentacióngenerada a partir de la aplicación de la llamada Ley “Federal”.
En el artículo 15 de la Ley Nacional de Educación, se expresa: “El Sistema Educativo Nacional
tendrá una estructura unificada en todo el país que asegure su ordenamiento y cohesión, la
organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los
títulos y certificados que se expidan”.
LaEducación Secundaria, en particular, recupera su estructura histórica de 5 o 6 años de
extensión, no así su coherencia interna que requirió de un proceso de reconfiguración. La novedad
en este nivel fue, en su momento, su inclusión como obligatoria: “La Educación Secundaria es
obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a los/as adolescentes y
jóvenes que hayan cumplidocon el nivel de Educación Primaria” (LEN, artículo 29).
En la Provincia de Santa Fe, por Decreto Nº 2885 de 2007, se estipuló la extensión de la
Educación Primaria en 7 años y de la Educación Secundaria en 5 años o 6, según se tratara de las
llamadas escuelas medias o técnicas, respectivamente. A posteriori, durante el año 2008, el proceso
de reordenamiento del sistema provincial deSecundaria implicó la creación de nuevas escuelas a
partir de los ex 8º y 9º años de la EGB (un total de 186 nuevas escuelas de gestión oficial y 48 de
gestión privada) y un primer nivel de organización académica y de convivencia a través del Decreto
Nº 181/09.
En síntesis, el proceso de reconstrucción de un sistema educativo nacional que respete las
particularidades de las distintas jurisdicciones harequerido también la construcción de consensos
básicos a nivel nacional que permitan mantener la unidad en la diversidad. Como queda expresado
en el artículo 32 de la LEN: “El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias
para que las distintas jurisdicciones garanticen:
a) La revisión de la estructura curricular de la Educación Secundaria, con el objeto de actualizarla yestablecer criterios organizativos y pedagógicos comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios a nivel
nacional.
b) Las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar de los/as jóvenes, tales como
tutores/as y coordinadores/as de curso, fortaleciendo el proceso educativo individual y/o grupal de
los/as alumnos/as”.
En el artículo 85 de la LEN, se reitera: “Para asegurar la buenacalidad de la educación, la cohesión y
la integración nacional y garantizar la validez nacional de los títulos correspondientes, el Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación:
a) Definirá estructuras y contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios en
todos los niveles y años de la escolaridad obligatoria.

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b) Establecerá mecanismos de renovación periódica total o parcial de dichos contenidos curriculares
comunes. Para esta tarea contará con la contribución del Consejo de Actualización Curricular
previsto en el artículo 119 inciso c) de esta ley.
c) Asegurará el mejoramiento de la formación inicial y continua de los/as docentes como factor clavede la calidad de la educación, conforme a lo establecido en los artículos 71 a 78 de la presente ley.
d) Implementará una política de evaluación concebida como instrumento de mejora de la calidad de
la educación, conforme a lo establecido en los artículos 94 a 97 de la presente ley.
e) Estimulará procesos de innovación y experimentación educativa.
f) Dotará a todas las escuelas de los...